Lesson 2含PPT的教学设计及点评

Unit 3 Travel Plans Lessen 2 吉化第二小学校 英语组 孙强

教学内容出处：

义务教育教科书 一年级起点 四年级下册

Unit 3 Travel Plans Lessen 2 素质目标：1、能够听懂，会说关于某人想去某地旅游及从事相关活动的计划的功能词：Where do you want to go ? I Went to go …及What do you want to go ? I want to …能够初步在情景中进行口头交际，并能根据问句写出答句。

2、能够根据表格进行口语表述，对话表演进行转述。

3、能够根据课堂基本习型进行口语作文 My Trave Plan 进而进行改写。

重点：句型Where do you want to go ?/ What do you woat to do there ? 两组问句及答语的听、说、读、写四会掌握。

难点：在四会句型学习基本上写作，并改写。

媒体使用：教学光碟

教学流程：

一、

复习

1.

复习三单元生词及短语

2.

听写测验

设计意图：通过听写验测学生对本单元四会生词

二、

新授

（一）

四会句型

1.

通过划线部分提问的语法练习，带出本节四会句型的问语及答句。

2.

模音朗读，分组、分角色表演。

3.

在书上书写四会句型。

设计意图：通过划线部分提问导出本节四会句型，方便学生理清英文思维，在书中填写句型，注意并加强学生基本功的练习。

（二）

情景对话

1.

现看光碟中的情境对话。

2.

提问 this summer vacation 汉意。

3.

再现情境。

4.

模仿跟读。

5.

分角色分别扮演 mother.son 情境交流。

设计意图：师与生，生与生，分角色扮演mother .son .吸引学生注意力，让他们在真实情境中体验感知新的语言知识。

（三）

调查与汇报

1.

师与生互助理解表格。

2.

根据表格内容，师与生，生与生，运用本节四会句型以对话形式将表格内容完整表述。

设计意图：鼓励学生大胆开口的同时，注意培养学生情景交际的能力，尽可能在有效地语言实践机会里，引导学生会自主学习合作学习。

（四）

写作练习

1.

师范文。

2.

生朗读，理解。

3.

完成自己的口头小作文。

4.

改写。

设计意图：在本节重、难点落实基础上，注意学生能力的提高将本节内容以简单小习文表述，培养学生完整的英文思维，提高英语的学习能力。

板书设计：

Unit 3 Travel Plans Where do you want to go ? I want to go to Sanya. What do you want to do there ? I want to swim in the sea and eat seafood . 教学反思：

本节课教学环节设计紧凑，有梯度，有难度，在基础句型学习中，鼓励学生大胆开口并尝试对话表演，在课堂中注意学生听、说、读、写四会技能的培养与落实，并在四会句型的落实基础上能够引领学生进行口语作文练习并改写，注重学生能力的提高正真做到了语言的多方面输出的培养，在课堂活动中组织有效课堂活动辅助教学，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式来学习和运用英语，尽可能地为学生创造语言的实践机会，真正意义上的引导学生学会自主学习和合作学习。