物质变化与我们评课稿

科教版小学科学六年级下册第二单元

8.《物质变化与我们》教学设计

学校：新安镇中心小学 教师：吕迪

课题

课型

新授课

物质变化与我们

课时

一课时

重难点

点

学***

识理运记

解

用

1、知识与技能：知道物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动

和人类的生活，都是利用了物质的变化。

2、过程与方法：

教学目标

①、用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。 ②、用阅读资料、体验的方法了解知识。

3、情感态度价值观：体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

重点：了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

难点：1.对所学知识相关实验的总结概括。

2.理解人类所有生产活动和生活，都利用了物质的变化。

突破重点

难点设想

本节课要教给学生善于观察、善于动手、善于思考的科学学习习惯，教给学生在整理回顾的基础进一步掌握本单元知识。本课教学中我准备遵循这些理念，让学生经历“观察—回忆—探索—表达”的过程，开展以小组合作、自主学习、实验探究的学习方式进行教学，最终让学生理解物质变化与我们息息相关，从而突破本课重难点。

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1

《物质变化与我们》一课由三部分组成，分别是“整理本单元的主要内容”、“物质变化与我们的生活”、“制作饮料”。

“整理本单元的主要内容”是对本单元的主要内容进行总结整理，帮助学生从整个单元的高度去把握学习的内容，培养学生的概括能力。教材分析

从观察现象开始，通过提出假设，寻求证据检验，最后得出结论。

“物质变化与我们的生活”是通过列举的方法进行讲述的，列举的内容都是学生生活中经常接触到的，这样有助于学生的理解和掌握。

“制作饮料”，是动手制作内容，它既体现了物质变化和我们的生活，又是一项体验活动，学生参与的积极性高涨，希望学生课后继续探索。

教学媒体

课件

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

2

一、铺垫设疑

1、先观看PPT，老师带领学生共同回顾所学知识。“同学们，通过这一单元的学习，我们知道世界是由什么构成的？而所有的物质都在怎么样？现在你能自信地告诉大家，物质的变化主要分为哪两种变化？”PPT出示复习结构图。

板书：世界 物质 变化

物理变化

化学变化

2、“什么是物理变化？什么又是化学变化？”

（有些只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的物质，我们把这类变化成为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把这类变化称为化学变化）（PPT出示）

板书：改变状态、形状、大小;产生新物质。

3、物质变化伴随的常见现象有哪些？（PPT出示）

二、探究发现

1、现在小组之间比一比，看下列记录表，想一想:这些物质的变化伴随的主要现象是什么？属于什么变化？都有什么特点？小组之间交流一下，看哪一组回答的又快又准确。

物质的变化

水结冰、水蒸发

易拉罐压扁

弯折铁丝

混合沙子和豆子

火柴、蜡烛燃烧

加热白糖

米饭淀粉和碘酒

小苏打和白醋

铁生锈

硫酸铜溶液和铁钉

伴随的主要现象

变化类型及特点

2、学生交流填写记录表，教师巡视并参与其中。

3、指名汇报，相应出示课件。课件出示问题“物理变化与化学变化的根本区别是什么？”学生概括回答。

3

先回忆

说一说

思考

说一说

小组交流、并填写记录表

讨论

交流

汇报

注意倾听、认真观察课件演示

按要求完成讨论汇

学生通过回顾能够积极投入到整理概括单元内容的活动中来

用表格的形式让学生罗列本单元研究了哪些物质变化，有些小组可能感到困难，教师应适时提醒学生可以边翻阅课本资料，边整理。有利于帮助学生构建知识网络。

交流的过

4、小组交流“蜡烛燃烧”和“加热白糖”的过程中所发生的报

变化，小组代表汇报。

5、共同思考“化学变化和物理变化有什么联系？”

口答

(物质发生化学变化的过程中一定会伴随发生物理变化。)

6、出示课件物理变化也会发生明显的现象，并举例灯泡放光

属于物理变化。

三、归纳构建

1、师：同学们都知道物质在变化，科学家们也在研究它们，

为什么要研究他们吗？

生：因为物质的变化与我们的生活有关。

2、这里老师给大家带来了生活中最常见的几种现象。

独立汇报课件展示：加工家具、泡茶等。思考：这中间存在着怎样的变收集的资化？属于哪一种类型的变化？

料

师：你还能列举一些吗？ 指名学生进行汇报（从生活中列举物质变化的内容有助于学生

的理解和掌握） 观察课件3、教师根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域。（课演示并随着回答相件展示生活中各种现象中包含的变化）

关问题

4、思考：生活中的物质变化对与我们的生活有关系吗？

5、小结，由此可见，物质变化与我们的生产生活有着紧密的

联系，人们的所有生产生活，都是利用了物质的变化。

四、实践应用

课件出示练习：

指名作答

判断：

1、物质变化无处不在，跟我们的生活密切相关。（ ）

2、食物要经过许多化学变化，才能转化为我们身体所需要的

营养物质。（ ）

3、生产水泥的过程，包含着一系列复杂的物理变化和化学变

化。（ ）

4、火药是我国古代四大发明之一。（ ）

填空：

1、打开电灯开关，电灯就会发光发热是______变化。

4 程也是相互学习的过程，既给学生提供充分展示自己的机会，又使聆听的学生从别人的结论中得到有益的启发，使学生充分认识到合作与交流的重要性。

让学生能为收集资料付出努力，并乐意把收集到的资料与同学分享。从中体验分享的快乐。

通过收集、汇报，使学生更深切地感受到物质变化就在我们的身边

我所设计的练习题都是紧紧围绕本课重难点知识进行。力求让学生达到当堂训练，当堂掌握的效果。从而牢固掌握本单元的重难点知识。

3、植物进行光合作用时，会产生新鲜的氧气是_____变化。

4、把淀粉放入水中搅拌，最后淀粉会沉淀是_____变化；放入

醋中产生气体是_____变化。

选择：

1、下列工艺制作过程中包含化学变化的是（ ）。

A、红纸剪成窗花 B、泥土烧成瓷器

C、冰块制成冰雕 D、木板制成模型飞机

2、下列哪种变化与其他三种变化有着本质上的不同的是

（ ）。

A、火药爆炸 B、衣服晒干

C、纸张燃烧 D、粮食酿酒

五、拓展延伸

思考

1.同学们爱喝的饮料有哪些？你觉得它们是怎样做成的呢？想尝试说一说

不想尝试自己制作饮料？

阅读课本2.请从课本41页阅读两种饮料的制作方法。

并制作饮 课下准备材料选择一种自己喜欢的饮料尝试制作，要求：料

回家自制仔细观察制作过程中的变化体现。

饮料，与3.下节课分享自己的饮料，并说说它发生了些什么变化

。

家人分享六、板书设计

自己的成果。

板书设计

物质变化与我们

2、木炭燃烧时同时会发光发热是_____变化。

世界 物质 变化

物理变化

化学变化

与我们的生活息息相关

教学

后记

5

拓展延伸的设计意图是让学生懂得本课知识与我们的日常生活息息相关，同时也想培养学生热爱科学、探索科学的精神。