Unit 4 Whose football is it?教学设计思路｜教案在线预览

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教学设计本节课通过情景小故事使学生能更熟练地掌握、运用本单元的核心语言，如询问这是谁的物品Whose…is it ?的用法。同时还拓展了口语No problem! Great!通过迷宫式的连线，练习找出这些物品到底是谁的，进一步巩固本课的语言知识。学情分析四年级的学生活泼好动，纯真可爱。对英语学习有

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所属课文：Unit 4 Whose football is it?

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2018-06-06 09:08:00

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学校：海城市析木镇上林小学

Unit 4 Whose football is it?教学设计思路

未知

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关键词：Unit 4 Whose football i…教学设计思路

正文

教学设计

本节课通过情景小故事使学生能更熟练地掌握、

运用本单元的核心语言，如询问这是谁的物品

Whose…is it ?的用法。同时还拓展了口语No problem! Great!通过迷宫式的连线，练习找出

这些物品到底是谁的，进一步巩固本课的语言

知识。

学情分析

四年级的学生活泼好动，纯真可爱。对英语学

习有着浓厚的兴趣，非常喜欢上英语课，上课

时能学情分析

够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较

单纯，善于提问。本节课设计的活动目的就是

根据他们的特点让学生在演演玩玩、唱唱、跳

跳中学习英语，在轻松愉快的氛围中完成巩固

和扩展知识的全过程，同时充分调动了学生学

习英语的兴趣。

kick the ball. No problem. Watch me. I’m so sorry.

踢球。

没问题。

看我的。

对不起。

Let’s play a game.

Kick the ball. No problem. Watch me. I’m so sorry.

Fly My Kite Fly,fly,fly my kite.

Fly in the sky Up and down.

Round and round.

Dance in the sky.

Let’s act

Today , monkey and panda kick the football together .But the panda break windows of Grandma Bear’s .What happened ? What’s wrong with the Grandma Bear？

Let’s have a look. OK?

Monkey: Kick the football, Panda! Panda: No problem!Watch me! Monkey: Great! Panda: Oh, no!

Discuss the questions:

2.What happened?

1.What are the monkey and panda doing?

3.What’s wrong with Grandma Bear?

Try to do

Find and say. Whose football Is it ?

It’s Billy’s.

You’re great !

1.仿照课文，在小组中找

伙伴操练。

2.尽情发挥你的表演才能

(⊙o⊙)哦。

1.听录音跟读Let’s act部分的

对话。

2.给本课的歌曲Fly My Kite唱

给你的家人。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 4 Whose football is it?教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 4 Whose football is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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