资料摘要
万以内的加法减法（2）解决问题教学设计教学目标：1. 会列连加算式，明确三位数连加的运算顺序，并能正确计算。 2.会运用不同策略解决实际问题。3.会用多种方法计算三位数连加算式。 教学重点：利用加减法解决实际问题。教学难点：根据具体情况，选择合适的计算策略。教学准备：PPT课件教学过程：一、复习
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- 2018-06-06 09:13:00
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- 学校：永德县天生桥中学
解决问题教学设计(教案)
未知
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关键词：解决问题教学设计(教案)
正文
万以内的加法减法（2）解决问题教学设计
教学目标：
1. 会列连加算式，明确三位数连加的运算顺序，并能正确计算。 2.会运用不同策略解决实际问题。
3.会用多种方法计算三位数连加算式。 教学重点：利用加减法解决实际问题。
教学难点：根据具体情况，选择合适的计算策略。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、复习导入（PPT课件中的题目）
二、探索新知
1.
PPT出示教材P43页例4 组织学生仔细观察情境图，然后指名学生说一说意图，其余学生补充，使学生明确条件是什么，要求是什么。
（1）
小红的爸爸大约应该准备多少钱？
分析与解答：要求小红的爸爸大约应该准备多少钱，可以不用精确计算，估一估就行了。可以把166看成170，把225看成230，把558看成560，得到170＋230＋560＝960（元）。
（2）
收银员应该收多少钱？
①
阅读与理解
问题是什么？需要利用哪些信息？
②
分析与解答
首先，我们得明确爸爸一共买了三样商品，分别是护眼灯、学习机、空调扇。这三样商品的价格分别是：166元、225元、558元。收银员收钱要准确，因此要精确计算，所以应该将这三样商品的价格相加，即558＋225＋166＝
列竖式计算：5 5 8 7 8 3 +2 215 + 11 6 6 7 8 3 9 4 9 分步列竖式
558＋225＋166＝949（元）
三、巩固练习：PPT课件中的题目
四、课后小结：学完本节课，你有什么收获？
五、板书：
解决问题
（1）
小红的爸爸大约应该准备多少钱？
170＋230＋560＝960（元）
（2）
收银员应该收多少钱？
58＋225＋166＝949（元）
六、教学反思：
本节课的重点内容是学会运用合适的计算策略解决问题。在本节课的教学中，我采用的是教师引导和学生讨论相结合的教学模式。对于解决问题这一类型的题目，我有以下三个步骤：1.理解题意。让学生明白需要解决的问题是什么，有哪些信息可以用。2.分析解答。分析题目的数据，选择合适的解决办法。3.计算与作答。列出算式后，进行计算，算出答案后，要进行验算，检查答案的正确性，最后作答。
我认为，第一步理解题意至关重要，只有在正确理解题意的基础上，我们才能正确地选择计算策略，正确地做出解答。
此外，在学习本节课时，我将数学与生活相联系，可以很好地帮助学生解决生活中一些常见的问题。
文档信息
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5ygggwenku_3369
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关于本教案的常见问题
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