Lesson 1教学设计模板

Unit 6

jobs 一、教材分析：

本单元学生主要学习和认识有关职业的单词，学习询问并回答有关自己或他人将来想要从事的职业的功能句。

二、教学目标：

1、能够听懂、会说有关职业的单词：worker, nurse, doctor, bus driver, taxi driver, cook, teacher, engineer, police officer；尝试借助拼读规律记忆单词。

2、能够听懂、会说用来询问并描述自己或他人将来想要从事的职业的功能句：What do you want to be in the future?及其答语：I want to be a teacher in the future.初步学会在恰当的情景中运用。

三、教学重点：有关职业的单词及功能句的认、读和运用。

四、教学难点：

1、有关职业的单词的认、读和运用。

2、功能句的运用。

第一课时

教学准备

PPT 教学过程：

A、Look, listen and chant. 1、热身与导入

师生交流

教师PPT呈现孩子熟悉的人物（老师本人），然后与学生一起学习熟悉的职业名称。

2、呈现新的学习内容

(1)词汇学习

教师可以通过多种方式整体呈现各种职业。

把生词分成几组来学习：

a、学习teacher和farmer b、学习doctor和nurse c、学习bus driver和taxi driver d、学习cook和police officer e、学习engineer和worker

(2)词汇操练

a、教师结合句型引导，学生整体认读和跟读单词。

teacher He is a teacher. He is handsome. b、幻灯片呈现各职业的照片，请学生说出相对应的英文单词并结合句型进行表述。

(3)教师引导学生观察，重点关注cook、police officer和engineer这三个单词的发音和拼读注意事项。

(4)单词巩固练习。

a、利用小游戏，巩固单词及其含义。

b、小组竞争游戏。

B、Ask and answer.

1、教师引导学生观察图片并进行再次巩固单词。

2、句型学习。

（1）利用本课学习的职业的单词进行简单的交流。

A: What do you want to be in the future? B: I want to be a (an)…

单独学习future这个单词. （2）结合图片和职业，练习句型。

3、功能句学习和操练。

(1) 教师出示对话模板。

Let’s talk. A: Hi, xxx.

B: Hi, xxx.

A: Look, there is a police officer. He is handsome.

B: Yes. What do you want to be in the future?

A: I want to be

a teacher. What about you?

B: I want to be

a doctor.

A: Oh, it's

so cool. Goodbye.

B: Good bye.

（2）师生一起，边听边认读功能句及对话。

（3）教师请一位学生上台和教师示范对话，然后请学生两人一组人小组，分组练习对话，最后上台展示。

A: Hi, xxx.

B: Hi, xxx.

A: Look, there is a police officer. He is handsome.

B: Yes. What do you want to be in the future?

A: I want to be

a teacher. What about you?

B: I want to be

a doctor.

A: Oh, it's

so cool. Goodbye.

B: Good bye.

C、小结

Today, we learn how ask about the jobs. Let’s read and repeat again together.

教后反思：