解决问题优质课教案设计｜教案在线预览

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第3课时《时间的计算》（总第3课时）教学目标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、课件教学过程：一、猜谜游戏引入1、猜谜语

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-17 15:30:00

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学校：张家界北门小学

解决问题优质课教案设计

未知

2018-04-17 15:30:00

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关键词：解决问题优质课教案设计

正文

第3课时《时间的计算》

（总第3课时）

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

求经过时间的方法。

教具准备：时钟模型、课件

教学过程：

一、猜谜游戏引入

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、探究新知

1、出示情景图

（1）教师出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

2、小组合作学习

合作学习：

（1）你从图中获得了什么数学信息?要解决这个问题必须知道什么？

（2）你是怎么想的？在组内说一说。

3、组间汇报

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

4、小结

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固应用

1、完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

3、观察钟面填一填。

4、竞赛：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

A、东方队早7时从学校出发，7时30分到达体育场。路上走了多少时间？

B、二年级由225人组成的扇子舞方队，8:10开始表演，8:14结束。表演了多少时间？

5、一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？

四、全课总结，回归评价

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

板书设计：

时间的计算

1、可以看钟面，数格子后用乘法计算

2、经过的时间=结束时间-开始时间

第4课时

《时、分、秒的巩固练习》

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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