1 身边的材料板书设计及意图是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1 身边的材料》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1 身边的材料板书设计及意图｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1 身边的材料板书设计及意图

正文

课题：1.身边的材料

教学内容：冀教版《科学》三年级下册第1-4页。

教学目标：

科学探究目标：

1.能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。

2.能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。

情感态度与价值观：

1.愿意把本组找到的材料告诉其他组。

2.能举例说出我们的生活离不开各种材料。

科学知识目标：

1.能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

2.能区分常见的天然材料与人造材料。

3.能举例说明天然材料与人造材料的关系。

STSE目标：

1.能举例说明材料与人类生活的密切关系。

2.能描述某种人造材料的主要加工过程。

教学重难点：材料的分类、人造材料与天然材料的区分。

教学准备：烧杯、帽子、报纸、积木、塑料书皮、易拉罐等等，一些天然材料和人造材料的图片资料。

课时安排：2课时

教学方案：

教学过程

一、引入本课

了三个物品。这是卷尺，这是塑料尺，这是直尺。你来猜猜，哪个是透明的。哪一个是软的？用眼看用手摸的方法分辨。都是尺子但特点不同。是因为使用了不同的材料来制作它们。今天我们就一起走进丰富多彩的材料世界，学习身边的材料（板书课题）

设计意图

培养学生的观察

改进建议

教师：同学们，今天老师带来能力的分类能力

(活动一)认识材料

1、下面的物品分别是用什么材料制成的？

下面以四人小组为单位研究桌子上每种材料有什么特点？

可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论。

易拉罐——金属

烧杯——玻璃

报纸——纸

积木——木头

垃圾袋——塑料

2.分类

a.观察图片说一说下面的物品分别是用什么材料组成的。在图片的下方对应写出使用的材料。

些物品来分类吗？把相同材料制成的物品图片贴到同一个圆圈内，并在上方写出材料的名称。

学生讨论，教师巡视。

C. 教师：还有哪些物品是由以上材料制成的？

生：全班讨论

.课本第二页图

3.一些物品往往不是由一种材料制成。下面的物品分别是由几种材料制成的？联系材料的性质说说用这些材料制作物品的好处。

桌子——木头、金属、橡胶

保温杯——玻璃、金属

铅笔——木头、橡胶、金属、石墨

料

培养学生的判断

体会材料与我们

让学生知道我们的生活离不开这些材的其他物品是由哪些材料制成呢？能力

b.你能根据使用材料的不同给给这生活的密切关系

手电筒——玻璃、金属、塑料

衣架——金属、木头

沙发——木头、棉布

（活动二）：认识人造材料与天然材料

1.观察画面

（师）椅子、积木......是用木头制成的，木头是从哪来的？

衣服是用棉花织布做出来的，棉花是从哪来的？

塑料是石油加工制成的。石油是从哪来的？

木头、棉花、石油这些材料都直接来自大自然所以叫天然材料。

2.引导学生说一说玻璃的加工过程。

明白像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。

3.你还知道其他天然材料和人造材料吗？

生：学生分别说出知道的人造材料和天然材料

四、活动三：找一找，教室里的物品是用什么材料做的？

生：学生找

并比一比，哪个小组找到的最多，

把小组找到的材料写在书上

五、拓展：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的

生：学生调查，填写材料调查记录表

板书设计：

1.身边的材料天然材料：

木材人造材料：金属

、玻璃

、

塑料

、纸、布

教学反思：

资料摘要

1 身边的材料板书设计及意图