16 磁的应用第一课时评课稿

《16磁的应用》教案

一、教学目标

1.科学探究目标

①能说出有关应用磁铁解决生活和生产中实例。

②能通过观察和测试,找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。

2.情感态度与价值观目标

①愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。

②能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的实例。

3.科学知识目标

①能列举人们利用磁铁的实例。

4.科学、技术、社会、环境目标

①能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的例子。

二、教学重难点

重点：通过观察和测试找出日常生活中使用磁铁的例子。

难点：通过对之前知识的回顾能对“磁铁的应用中用到了磁铁的什么性质”做出相应的说明。

三、教学准备

课件、磁悬浮笔、小马达、扩音器、曲别针、贴图、磁卡、磁带

四、教学过程

（一）新课导入

师：今天老师要给你们变一个小魔术，睁大你们爱发现的眼睛，见证奇迹的时刻到了！你看到了什么？

（动手演示磁悬浮笔，表现出特别神奇的表情）

师：对这就是磁的力量让这根笔芯给悬浮起来了，其实在我们生活中还有很多很多磁的应用，今天我们就一起来找一找磁的应用吧！

（板书：16 磁的应用）

（二）找找磁在生活中的应用

师：孩子们，我们在之前已经学过磁铁的一些性质，在我们的生活中还有很多的应用比如（出示指南针的图片）

师：指南针是我国古代四大发明之一。两千多年前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。人们将指南针运用到了汽车罗盘和船用罗盘以及普通罗盘。

师：随着科学技术的发展人们对磁的应用不只有指南针，还有很多很多，你能说一说人们在生活中还要哪些地方利用了磁铁的磁性了吗？

（播放PPT）

师：给大家5分钟的时间完成你的实验报告单活动一的部分，小组长负责让你们组的每位同学都说一说，记录员负责记录交流成果并完成实验报告单，现在开始讨论。我们看哪个小组能又快又好的完成活动。哪个小组最先做完活动，以坐姿来告诉老师！

（PPT设置时间记录器）

师：一二三 生：我坐端

师：哪个小组愿意来分享下你们组的讨论结果？（分享结果3分钟）

生：我发现生活中磁的应用有：（ ）

(学生边说，教师边往黑板上贴图片)

师：同学们发现了这么多磁性在我们生活中的应用，看来你们都是善于发现问题的孩子，我们学习科学就需要你们这样的学习态度。

（二）哪里有磁铁？

师：你们刚才的表现非常棒，老师要奖励你们来做个小实验，磁铁的磁性与我们的生活息息相关，那磁铁藏在哪里呢？你能用之前学过的知识来验证小电机和扩音器中是否有磁铁吗？（请听实验要求，利用老师给你的实验器材找到磁铁）

师：在做实验之前我们先来看看实验要求

A.

活动时间为5分钟。

B.

先思考检验磁铁的方法。

C.

小组长负责让每位组员说一说，做一做。

D.

记录员完成实验报告单的记录。

完成实验的小组要用你们的坐姿来告诉老师，我们看哪个小组能又快又好的完成实验。哪个小组最先做完活动，以坐姿来告诉老师！

师：一二三

生：我坐端

师：哪个小组愿意来分享一下你们组的实验结果？

生：1.我们寻找找磁铁的方法：（ ）

2.是依据磁铁的什么性质？（ ）

师：同学们的方法真好，看来你们已经对之前学过的磁铁的性质了如指掌了。

（三）磁悬浮列车

师：磁对我们的交通也做了很大的贡献呢！（播放PPT图片），你认识这是什么吗？

生：磁悬浮列车

师：你对磁悬浮列车了解多少？

生：...... 师：你知道的科学知识真丰富，知道这么多生活小常识呢！

师：那磁悬浮列车有什么优点呀？

生：..... （四）磁记忆

师：磁在我们生活中还有一个作用可能你不知道，看这是什么？

生：卡

师：其实它的名字叫磁卡，磁卡和磁带以及计算机磁盘都可以用来记录信息，利用磁性载体记录字符与数字信息，用来标识身份或其它用途。磁卡由高强度、耐高温的塑料或纸质涂覆塑料制成，能防潮、耐磨且有一定的柔韧性，携带方便、使用较为稳定可靠。

（五）作业

下面这台机器中也装有磁铁，在哪里呢？

生：圆形的部位

师：那谁来说说这台机器是利用什么工作原理来进行工作的？

生：

师：你真是个认真观察的孩子。

师:同学们，相信你们通过这节课的学习，肯定受到了很多启发，希望你们在学完磁铁后能利用磁性来制作一些小玩具，做一个爱科学，爱发明的小科学家，

好吗？

这节课第（）小组最先拿到香蕉，奖励第（）小组每人一块小橡皮。

五、板书设计

文具盒 国际象棋 冰箱门

冰箱贴

磁的

应

用

笔记本

喇叭

音响 地球仪 扩音器 磁卡 耳机

磁带

冀教版小学科学三年级下册

16 磁

的

应

用

石家庄市都市新城小学程元元