粉刷匠优质课教案

音乐教案《粉刷匠》

教学目标：

1、指导学生用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。

2、抓住音乐要素，逐步引导学生准确有感情的演唱歌曲并鼓励学生自编动作表现歌曲，提高创造力和积极参与的能力。

3、体验唱歌的乐趣。

重、难点：1、用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》

2、背唱歌曲。

教学过程：

一、

歌曲教学

（一）、直接导入：孩子们老师把一首好听的歌曲送给你们，听一听你们一定很熟悉会的话可以唱出来。

（二）、聆听歌曲：在教师带领下演唱《粉刷匠》边唱边拍手。

（三）、指导学生准确演唱。

1、学生跟琴演唱。（你们唱的可真好听老师还想听，老师来为你们伴奏。）

2、用对比的方法纠正错误。

（1）、老师听到“粉刷本领强”这句同学们有两种不同的唱法，你听。A、粉刷

本领 |强 0 | B、粉刷

本领 |强—|哪一种唱法对呢？

（2）、学生选择正确的唱法。引出节奏“X –”（走欧）

3、游戏形式练习节奏。

（1）、帮节奏找家（见谱例）

（2）、用“跑”和“走”的动作巩固节奏。

谱例: 1=F 中速

5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 —

｜ 我是一个

粉刷匠

粉刷本领

强,（ang）

5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1—

|

我要把那

新房子，

刷得很漂

亮。（ang）

2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5—

｜

刷了

房顶

又刷

墙， 刷子飞舞

忙，（ang）

5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1—

||

1

哎呀

我的

小鼻

子，变呀 变了

样。（ang） X X X X | X X X | X X X X | X - || 跑跑

跑跑 跑跑

走 跑跑

跑跑 走

欧

4、随电子琴自动伴奏演唱。

5、用模唱法（刷模唱）指导学生准确演唱“ 2 2 4 4 ”

（四）、指导学生有感情的演唱歌曲

1、

夸奖孩子，“你们的歌唱的真好听！坐的可真精神！”当你听到老师的夸奖时心情怎样？生回答（高兴）那小粉刷匠听到夸奖时心情和你们一样，那我们就带着高兴的心情来演唱。

2、

改变速度和节拍体会音乐要素对歌曲情绪的影响。

（1）

把速度变慢。

（2）

把二拍子变成三拍子。

3、

准确用欢快的声音演唱歌曲。

（五）、创编动作

1、

我们的歌唱的可真好听！要是再配上动作就更好了。（随着音乐师生共同创编动作。

2、

串联动作完整表演。（教师与一名学生合作）

三、小结：愉快的音乐课结束了请同学们记住一个热爱劳动，不怕脏不怕累的小粉刷匠他是我们学习的好榜样。

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