Irregular verbs公开课教学设计模版

《不规则动词过去式变化》教学设计

君山区广兴洲镇庆丰联校 刘琴娥

教学目标：

1、复习巩固动词过去式，掌握不规则动词过去式的记忆方法。

2、寻找方法，激发学生对于学习英语的自信心，体验成功。

教学重点：

掌握不规则动词过去式的记忆方法

教学难点：

不规则动词过去式的记忆及读音

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

Step 1: Review and lead in 比较下列句子，找出不同

1.I play football with Tom today. 我今天和Tom踢足球。

2.I played football with Mike yesterday. 我昨天和Mike踢足球。

3.I watch TV every day. 我每天看电视。

4.I watched TV yesterday. 我昨天看了电视。

（规则动词的过去式一般在词尾加ed）

比较下列句子，找出不同

1.I am 11 years old now. 我现在11岁。

2.I was 10 years old last year. 我去年10岁。

3.I do homework every day. 我每天做家庭作业。

4.I did homework last night. 我昨晚做了家庭作业。

（引出不规则动词的过去式，与原形有很大不同）

Step 2：Presentation 不规则动词变化需要识记，但是仍然有迹可循

1.把原形中的 i / o 改为 a 如：swim-swam sing-sang give-gave come-came become-became

2.把原形中的 i 改为 o 如：ride-rode drive-drove win-won 3.

把原形中的ow、aw改为ew 如：know-knew draw-drew 4.

将原形后半部分改为ought、aught 如：buy-bought bring-brought teach-taught 5. 把最后一个字母 d 改为 t 如：send-sent build-built 6. 省略原型中的两个相同的字母中的其中一个，然后在词尾加 t 如：sleep-slept feel-felt 7.

在词尾加 t 或 d 如：learn-learnt hear-heard 8.

把原形中的 ay 改为 aid 如：say-said pay-paid 9. 情态动词将原形后半部分改为 ould 如：will-would can-could 10. 过去式形式和原形一样

如：read-read hurt-hurt 11.其他无规则可循

如：do - did is - was are - were go - went run - ran tell - told Step 3:Exercises 1、写出下列动词的过去式

rise run sit put go Drive have sleep write teach

2、用动词的适当形式填空

1) He _____(live) in Yueyang two years ago. 2) The cat ______(eat) a bird last night. 3) We ______(have) a party yesterday. 4) Jim's mother ________(plant) tress just now. 5) It ______(be) the 2nd of November yesterday. Mr. Smith ______(go) to his office by car.

Step 4:Homework

教学反思

优点：复习对比引入，通过一般现在时和一般过去时两个简单的例子，让学生找出动词过去式的变化。学生自主找出的变化比老师直接灌输的更加容易理解和记忆。不规则动词过去式的记忆一直是小学生的难点，但是本课通过细心的发类，把这些不规则动词分为了11类，让学生记忆时有迹可循，这样能提高学生记忆效果，激发学生学习的积极性和成就感。

不足之处：对于不规则动词的过去式的发音，没有很好的系统的讲解方法，很多同学会写但是不一定正确的读出相应过去式。