3.观察叶公开课教案

观察叶

科学概念目标

1植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标

1在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

2通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标

1能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。

2愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标

认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。

【教学重点】植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

【教学难点】利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

为学生准备:校园中各种形状的叶,一株长有叶芽、嫩叶、老叶的石楠枝条,记录纸

教师准备:课件。

课前

开始上课！

一、聚焦

1.认识各种树叶

师：大自然当中还有很多叶子，今天我们就一起来观察研究叶子的秘密！（板贴：观察叶）

我采集了很多的树叶，快来认识认识它们！（出示PPT，认识各种树叶）

(树叶集锦PPT)

2.聚焦叶子相同点

1）观察前指导

师：要认识这些叶子，可以用什么方法观察它们？

生：用眼睛看

师：用眼睛可以看到什么？

生：叶子的颜色，大小，形状

生：用鼻子闻（气味），用手摸（软硬）

师：大家的办法真好！下面，我们就来找一找这些叶子相同的地方！

2）观察叶子相同点

树叶在组长的课桌里！开始观察！

3）汇报交流叶子相同点（实物投影）

师：观察到叶子相同点的请举手！

请到讲台上来和大家说说！仔细听，他的发现和你们一样吗？

生：都有花纹（叶杆／叶子）

师追问：在哪个位置呢？每片叶子都有吗？

生：银杏树叶没有花纹！

师：理由呢？

生：看不见花纹！

师：谁有不同意见？

生：我认为银杏树叶有花纹！你看，只是他的花纹和别人有点不一样！

师：请你用自己亮晶晶的小眼睛再仔细观察下！看到花纹的请举手！

确实有花纹，老师也看到了！看来我们在观察的时候，一定要仔细！

师适时小结：科学上它还有一个名字：叫叶脉／叶柄／叶片

二、观察各种各样的叶

1. 观察前引导

师：这些是叶子相同的地方，不同的地方也有很多！

2. 观察叶子的不同点

请你找一找，开始！

3. 汇报交流叶子的不同点（实物投影）

师：请把叶子放回原处。这些叶子哪里不同？

生：颜色不同

师追问：颜色哪里不同？

生：这片是绿色，这片是黄色，这片是红色。。。

（仔细听，你的发现和他一样吗？）

师：观察很细心！能勇敢大声的说出自己的发现！（奖励）

还有不一样的发现吗？

生：大小不一样。

师追问：谁大谁小？你能把它们从大到小排一排吗？

（实物投影，摆一摆。）

师：你同意吗？

生：同意

师：他用排一排的方法让我们很清楚的明白了他的想法，这个方法很好！

师：还有什么发现？

生：形状不一样

师：哪里不一样

生：这片是这样的，这片是针形的，这片是三角形的

师：你觉得它像什么？

生：它像手掌，它像宝剑，它像针，它像鸡蛋。。。

师：你觉得像不像？

生：像

师：真像！描述的很准确！

师小结整理：我们用眼睛发现了它们的形状不一样，大小不一样，颜色不一样，用鼻子闻到味道也不一样，用手感觉到它们的软硬也不一样！你们发现的真多！很厉害！

三、画一片叶

1.画前指导

师：我们刚才观察了这么多漂亮的树叶，你最喜欢哪一片？

（出示树叶集锦）你能把它画出来吗？

生：能

师：你认为需要画叶的哪些部分？

生：可以画它的形状，花纹

师引导：就是叶片部分，叶脉部分，和叶柄部分。

师示范画法：我可以先画叶片、再画叶柄,最后画叶片上的叶脉。

2.学生画叶片

请你选一片树叶来画一画，组长来领记录纸。

3.猜猜画的是哪一片叶（实物投影2—3位学生）

师：大家画的都很认真！请停下来，哪位同学把你的叶子给大家展示一下？大家猜一猜是哪片叶？

生：枫树叶

师：为什么这么猜？

生：因为叶柄叶片的形状一样！

师：对不对？

生：对！

师：看来画的很逼真！猜的有根据！谢谢你！请回！

四、观察同一棵植物的叶

1.观察两片叶子

师：很开心和大家一起研究叶子！老师要送给每个小组一份神秘的礼物！请把刚才的叶子和记录纸放进塑料盒，来换信封！

师：里面是什么？

生：树叶！

师：这两片叶子可不一般！请你们仔细观察它们的特点！

开始！（师巡视指导，重点是这两片叶子的相同点和不同点）

师：你发现了什么？（实物投影）

生：颜色不一样，大小不一样，锯齿不一样。

师追问：怎么不一样？

生：1号小，2号大，1号是红色，2号是绿色。

师：这是它们不同的地方，相同的地方呢？

生：都有叶柄叶脉和叶片／叶片形状一样／叶脉纹路一样／

师：其实这两片叶子是老师从一棵植物上采下来的！（PPT出示植物图片）

老师今天带来了它的枝条，想不想看看这么多的叶子有什么不同的地方？

生：想

师：组长请把叶子装进信封，来换取枝条！比一比哪组发现的多！

2.观察同一枝条的叶子

组长来领枝条，开始观察！

3.汇报交流（实物投影）

师：你发现了什么？

生：上面的叶子小／软／红色／有气味，下面的叶子大，硬／绿色／有不一样的气味。

师：还有不一样的发现吗？

师：大家的发现真多！说明观察的很细心！

师：（出示PPT）我们把最顶端的芽一样的叶子叫叶芽，红色的软软的小叶叫嫩叶，绿色的有点硬的大叶叫老叶，已经发黄的叫枯叶！那老师很想知道，最顶端的叶芽过一段时间以后，会有什么变化？

生：会变大变老

师：你为什么这样认为？

生：因为它会长大

师：会不会？（面向全体）

生：会

师：能说出理由，很厉害！

师：老叶一开始就是这样吗？

生：不是

师：是什么样的？

生：叶芽！

师：然后？

生：慢慢长大

师：是不是这样？

生：是

师：我们真厉害！发现了叶子变化的秘密！

师小结：叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

五、拓展叶画

师：我们观察了这么多叶子，老师还可以把它们做成一幅漂亮的画呢！

课后你也做一幅叶画给老师和同学们欣赏好不好？

很开心和大家一起研究叶子！这节课就到这里！再见！