3　火焰中的文化：陶与青铜教学设计与反思

3《火焰中的文化：陶与青铜》

油建小学

教学目标：

1.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响

教学重难点：

1．初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2．感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学过程：

第一课时

人类的创造性发明——陶器

一、引入新课：

1、创设情境，引入新课

师出示紫砂杯，指明这是陶都宜兴产的，这是一个陶制品。

2、发现生活中的陶制品：

水缸、米缸、酸菜缸，砂锅（包括熬制中药的药罐），陶壶等用品；另外还有陶制的摆件等陈设品。

3、引入：陶器在今天看来，既简单又普遍，可是，你知道

吗？八千多年前，我们的祖先就做出了最初的陶盆、陶罐，创造出来自然界中没有的东西，那可是了不起的创造啊！猜一猜，我们的祖先是怎样创造出陶器的？

二、探讨陶器的产生：

1、猜测古人是怎么想出制作陶器的方法的。（学生大胆的想象、猜测）

P44好像是我们的祖先拿草木的编筐装东西,难免沾很多泥土,一场大火后,发现那些编筐都烧了,而在灰烬中就发现了烧过的泥土,这就是最早的淘啦

2、这些说法有道理吗？说明了什么？（是在人们长期的生活实践中，在不断地认识自然、探索自然的过程中产生的？）

三、认识陶器：

1、古文物我来看：图片

2、现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器P45。猜猜这些陶器是做什么用的（盛水、盛物、装饰品）？

距今六千年的陶俑这个陶瓶是做什么用？为什么是尖底，侧面还有两个环？

西安半坡遗址出土的盛水陶罐，其结构为红陶质地，器形为小直口，细颈，长圆腹，尖底，肩部或腹部有对称的双系，用以穿绳。器表有多绳纹。烧结程度较好，质地坚实。汲水时由于重力作用，瓶口会自然向下，待水将满时，瓶身自动倒转，口部向

上。这是仰韶文化半坡类型最具代表性的器物之一。它是一种利用重心来调节平衡的器物，空的时候倾斜，装水不多不少时直立，水装多了就翻倒。正可谓"虚则欹、中则正，满则覆"。

唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。

猪纹钵是一件典型的盛食器，这类盛食器与人们日常生活关系密切。这件典型的钵是在1973年第一次发掘时出土的。整个器形呈长方形，四角弧圆，平底。夹炭黑陶制成。器高11.6厘米，长21.2厘米，宽17.2厘米。在钵外壁分别以写实的手法，均匀的线条刻绘了猪纹，该猪整个造型形态逼真，四足蹒跚而行，头向前垂，双目圆睁，正在寻觅食物。长条形的腹部微微发鼓，身刻圆圈纹和叶纹。猪的鬃毛簇立，小尾下卷与身腹上的图案混为一体，相当协调。这种艺术处理，充分反映了河姆渡人艺术构

思的奇特和审美情趣的淳朴。从这个猪的刻绘造型，表明了河姆渡人在原始绘画艺术的技巧上已相当熟练，绘制的笔法也十分简练，不仅猪的形象逼真，而且神韵天真。所以说它是一件朴质的实用器，也是一件不可多得的精致的艺术品。对研究河姆渡文化的陶器制作、原始绘画艺术和七千年时河姆渡人饲养猪的模样等提供了实物数据。

3、小结：陶器不仅实用，而且纪录了远古时代人们的生活状况，反映着社会生产的发展水平，更是人类祖先们智慧的象征，难怪教材用“人类的创造性发明——陶器”为这个版块命名。

什么叫“创造性发明”？假如让你对发明创造陶器的古人类说一句话，你想说什么？

四、欣赏瓷器，了解瓷器

1、除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采，独特的技法，浓郁的民族韵味，享誉世界。我们现在来了解古代“文化的使者——瓷器”

2、欣赏瓷器

清代青花楼阁圆盘

细腻、光亮的青花瓷自然、淳朴、流利，如水墨画一般，含蓄而生动，具有很高的审美价值。

明代五彩空云风纹瓶

彩釉和瓷雕作为中国传统艺术之一，有着悠久的历史，展现了中国人追求美、欣赏美、创造美的审美情趣。

白瓷双腹龙柄传瓶

白瓷壶、罐、瓶等是隋代瓷器较为典型的器物，通常将颈、壶柄等做成龙头和龙凤的形象，集实用与审美于一体。

宋代哥窑开片瓷碗

宋代哥窑的碎纹瓷技术堪称一绝。其碎纹的形状有的如鱼纹，有的如冰裂，有的如网纹，有的如梅花，多种多样，统称百碎纹。

3、P46比较一下瓷器与陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光泽的不同等）。

4、“china”不是中国的英文名字吗？

CHINA是我们中国的英文名字，同时还有一个意思，就是“瓷器”。说说为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联在一起

呢？

5、重走陶器路：

六百多年前，我国古代著名航海家郑和先后七次下西洋，带去中国的陶瓷器和丝绸与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。

（1）p47页看地图，找找中国瓷器曾远销到哪些国家和地区？

（2）讲讲瓷器远销异国的故事。

（3）齐读教材上的话

6、小结：

7、你们知道吗？享有“瓷都”之称的就是我们江西省景德镇，你们对景德镇有哪些了解呢？课前大家已搜集了有关资料，小组分享。

8、今天的陶瓷与生活

9、小结：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。