Unit 5 How many pens are there?优秀公开课教案

How many pens are there? (period1)教学设计

Ⅰ.Teaching Concents：

湖南省少年儿童出版社《英语》三年级下册Unit6 Part B Period 1 Ⅱ.Teaching Aims：

1.能听懂thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty八个单词。

2.能正确拼读thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty八个单词。

3.培养学生对英语学习的兴趣。

Ⅲ.Main and Difficult Points: 能正确拼读thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty八个单词。

Ⅴ.Procedures: Step1.Greeting. Step2.Warming up——Sing a song. Step3.Review: T: Anna has a box. What’s in it? Let’s guess .Okay?

S：……

T :Wow! You’re so clever . Let’s count how many pens are there ,ok?

S : One pens, two pens……

T:Well done, guys. We reviewed numbers from 1 to 12,we’re going to have new lesson about numbers. Let’s go! Step4.Learn and do: T: Now, how many pens are there? S : I don’t know. T :It’s

doesn’t matter. Thirteen. Thirteen pens. Read after me. Thirteen.(板书Thirteen,教学拼读，注意th咬舌).teen读／ti:n/.（分组读，个人读）Thirteen means十三.Read again. Thirteen. T:Now,how many pens are there？（再加一支笔）

S :Fourteen. T:Great！Fourteen. Read after me. Fourteen.（板书fourteen.教学拼读，注意f咬唇）Fourteen.（分组读，火车式读）Fourteen means十四.Read again ,fourteen. T:Look at here. How many stars are there？Can you tell me？（出示课件）

S:Sixteen. T:Yes.Sixteen,read after me. Sixteen.（板书，教学如上）

T :And in this picture ,how many ducks are there？Can you count？（出示课件）

S :Seventeen. T: You’re so clever . Seventeen . Read after me .（板书，教学如上）

T: Now, how many rulers are there ?（出示课件）

S: Eighteen. T: Good job. Eighteen . Read after me.（板书，教学如上）

T: Can you tell Anna, how many pigs are there ?（出示课件）

S: Nineteen. T: Wonderful! Nineteen. Read after me .（板书，教学如上）

T: How many apples are there? （出示课件）

T: Twenty. Read after me. Twenty.

/ti/

not

/ti:n/.Read again. Twenty.（板书，教学如上）

出示读音，从13-20.（课件播放音频）

T: Who wants to be a little teacher ?（学生带读）

T:总结“十几”后面＋teen,只有eighteen＋een.十四，十六，十七，十九，直接在4，6，7，9后＋teen.“整十”后面＋ty. Step5 Consolidate: Game1扎气球（课件出示）

Game2单词接力:老师小声告诉第一个学生单词，学生小声地传单词，最后一个学生大声读出单词。（讲清游戏规则，要有科学性，可操作性）

Step6 Conclusion: T: Today We learned how to say in English from 13-20. Right？Let’s count again.

S: Thirteen, fourteen……

T: Are you happy today? S: Yes. T: Me too. Our winner is group X. Let’s give them a big hands .

Step7. Homework: 熟读13-20英语单词，自己尝试从1数到20.

Ⅵ.Blackboard Design: Unit6 How many pens are there? Thirteen fourteen fifteen sixteen Seventeen eighteen nineteen twenty Ⅶ.Teaching Reflection: 三年级是小学孩子的转折点，考虑到孩子的年龄特点，又要为将来的知识转折打下扎实的基础，我在课堂中采用了灵活多样的教学方法，融入了多种教学环节和元素。

我认为这节课我做的比较好的地方是：

1. 我的热身活动比较新颖，而且是关于数字的活动，学生的反应良好。

2. 复习的过程，通过数有多少粉笔的方式，将学生的注意力集中在一起，快速分辨，确认数字，这一步进行的比较成功从而对新课的教学起到了很好的铺垫作用。

3. .作为新授课，呈现单词的方式多样，并且做到了每个单词都操练。

4. 为了让学生更好的锻炼口语能力，我设计了让学生当作小老师在黑板上教学读音，并以贴纸作为奖励，积极鼓励学生开口说英语，开口读英语，培养学生对英语学习的浓厚兴趣。学生们学的积极、主动，学习氛围较为浓厚。

5. 在单词巩固上不仅注重了认读，而且加强了英汉之间的转换，通过扎气球的游戏环节使学生对数字的认识更加深刻。

6. “在一堂课中，板书是一个老师的外套”。所以在板书中我注重词汇书写的规范，将词汇书写在四线三格中，且用不同颜色的笔标记词汇重点教学部份。

但在这堂课中也存在着许多不足：

1. 热身。在这个环节中，由于对多媒体的不熟悉导致PPT课件存在两三分钟打不开

的情况。

2. 单词呈现。在此环节中，将课件中的“pigs”打成了“rulers”。

3. 在PPT展示句子来训练数字，没有很好地将““”howmany“和”“”arethere“进行更多的训练，让学生更多地把单词融入到句子中进行学习。

4. 课堂总结。在此环节中没有很好地说出““十几”“和”“”整十“的变化规律。