（演唱）幸福快车教学目标设计

《幸福快车》教学设计

[教学目标]： 1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。 2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。 3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。 [教学重点]：

能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。 [教学难点]：

了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。 [教学时数]：

一课时。 [教学过程]： 一、故事导入 通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。 二、新课教授 1.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？

小结：轻松、活泼。 2.节奏练习

学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。

X

X X

X X X

（师做示范，生练习） 生分组展示，师及时给予鼓励。 3.学唱歌曲

师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？

了解反复记号。

分句学唱。

请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？ 生：休止符。 师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？

按自己的方式唱一唱。 （学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。） 三、分组演唱

将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。 在休止符处加入不同的方式表现。 分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。 四、小结

学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。

师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！

【教学反思】

歌曲《幸福快车》是学生熟悉和喜爱的一首通俗歌曲，那动感的旋律、欢快的节奏，充满活力，能调动听者的情绪，给人一种想唱、想跳的感觉。本课教学目的是让学生感受歌曲欢快的节奏和动感的旋律，并用手中的乐器和充满活力的舞姿随乐伴奏与表演。这是一种参与性欣赏的教学。强调在欣赏活动中，学生的参与积极性和情感态度以及随乐即兴创造与表现的能力。我首先用本身的音响去感染学生，唤起学生的参与的积极性。播放mtv，视听结合，用画面吸引学生。其次，让学生用自制的建议打击乐器们进行伴奏。学生拍击桌子，敲

着凳子，敲响一切可以发出声音的东西……学生能够积极参与到欣赏活动中，能够用音乐的表现方式尽情表演，表达了心中开心的情感就可以了。