3　火焰中的文化：陶与青铜优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

人教版《品德与社会》五年级下册《神奇的中医》泸县云锦镇石马中心校陈玉兰教学目标：1．初步了解我国的中医药历史和丰富内涵。2．感受到中医和人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。3．了解简单的中医知识，对中医产生兴趣，从而去关注它们。4．了解中医在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──神奇的

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所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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学校：泸县云锦镇石马中心小学校

3　火焰中的文化：陶与青铜优秀教学设计

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关键词：3　火焰中的文化�…优秀教学设计

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人教版《品德与社会》五年级下册

《神奇的中医》

泸县云锦镇石马中心校

陈玉兰

教学目标：

1．初步了解我国的中医药历史和丰富内涵。

2．感受到中医和人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。

3．了解简单的中医知识，对中医产生兴趣，从而去关注它们。

4．了解中医在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──神奇的中医。

教学重难点：

了解简单的中医知识，从而对中医产生浓厚兴趣，能够形成课后自主学习的愿望，能够珍视中华的传统文化——中医。

教学准备: PPT、药盒

一、导入

1、前几天老师感冒了，咳嗽的厉害，吃了几天西药，仍不见好转，一位同事说，中医治咳嗽疗效很好，听了同事的建议，我去了我们县城的中医院。

孩子们，想一想，中医院的医生会怎样给我诊断病情呢？(板书：中医）

二、诊断手法独特

1、你们真有生活经验，快成小中医了。

2、听小故事。介绍扁鹊和“四诊法”

（1）小故事。（扁鹊见蔡桓公）

问：故事听完了，扁鹊是怎么知道蔡桓公病了呢？

（2）介绍扁鹊总结的“望闻问切”法。

你能说说你所理解的“望闻问切”是什么意思吗？

（3）教学生试试自己的脉搏跳动。

（4）小结：中医医生就是用望闻问切的方法，综合在一起来给病人做病情判断，这种诊断手法真是独特啊！为我看病的医生综合诊断，老师因为风寒感冒才咳嗽的。

三、药材取自自然

来到药房，医务人员给了我两种药。

1、介绍中草药

（1）出示图片，认识处方上的中药。（植物类）

1这是大家熟悉的中药，有时人们也叫它中草药。这包中药里会有些什么药？我○们打开来看一看。

2孩子们，你对哪味药最熟悉？

○不仅是这些根、茎、叶、果实、果皮可以成为药材，就连一些花也很有药用价值呢！

3介绍玫瑰花、菊花、荷花。

○4这些中药都属于？（都是植物）

○（2）动物类：

哪些动物是中药？

展示老师带来的可以做中药的动物。

（3）矿物类：再给大家介绍另一类中药，

（4）小结。

2、药盒上的信息

（1）寻找熟悉的中药。

（2）怎么辨别中药。

（3）了解常见的各种制剂

3、孩子们，中药除了可以熬成水喝、可以制成中成药，在生活中，哪些地方还可用到了中药？

4、小结：是啊，中药真是无处不在啊。原来它和我们的生活联系的如此紧密。

三、诊治工具简单

医生建议我做中医理疗。什么叫中医理疗？你们知道什么吗？

1、诊治工具简单

（1）介绍刮痧。

（2）你还知道其他中医理疗方式吗？（按摩、拔罐、针灸）

2、四种中医疗法的原理是什么吗？出示穴位图

3、出示眼保健操穴位图，教学生找准四个穴位。

4、认人中穴

5、教按摩小手法

四、治疗效果显著

1、我的感受。

2、外国人眼中的中医。

请看资料p87──《中医在国外》。如果你是那个意大利人，夸夸我国的中医。

小结：平凡中却蕴含着大功效。板书（治疗效果显著）

3、中医走出国门

3、追寻为中华医学做出贡献的人。

4、中医的发展。

五、小结。

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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