（演唱）阿凡提骑驴ppt课件课堂实录

《阿凡提骑驴》教案

-------选自小学音乐湘教版二年级上册第三课

执教人:西城小学

罗莉娟

一、教学目标：

1、通过对本课的学习，了解维吾尔族的风俗民情，培养孩子对民族音乐文化的喜爱。

2、能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。

二、教学重点：能够富有情绪的演唱《阿凡提骑驴》，学习7(si)的唱名手势。

三、教学难点：启发学生自由创编舞蹈动作并会大胆表现。

四、教学过程

(一)

导入

1、

播放音乐,师跳舞,后邀请一位学生上来和老师共舞(舞毕)师:谢谢你的配合,请回到座位. 2、

师提问：孩子们，刚刚老师跳的是什么地方的舞蹈呢？生答：新疆舞

（二）歌曲学习

1、(1)初听歌曲

师：我们来听听这首阿凡提骑驴（完毕）。

师：阿凡提是怎样骑驴的呢？

生：倒着骑。

师：（做动作）是不是像这样？生：是

(2)出示节奏一教师示范

师:阿凡提骑着毛驴这么神气,老师也想来神气神气，我们来看到左上角的节奏一，看看老师是怎样骑这头毛驴的. (3)出示节奏二

师:下面我们看到节奏二,这个节奏以小组为单位由你们自己来完成，可以骑驴，可以拍手还可以用其他你喜欢的方式表现出来，现在开始练习。（师巡视纠正）

师：时间到，孩子们我们一起来拍一拍

师：加上骑驴的动作再来一次。

师：我们请小组（mi）的孩子来做一做。（师评价：真整齐，送你们一颗星星）

(4)(出示课件,歌谱师：我们来听听这两个乐句（完毕）,一起小声唱一唱。

师：孩子们，同样的，乐曲中也有两处和节奏二是相同的，在哪里呢？找到的孩子请举手（生回答，师送星星，把相应的节奏条贴到黑板上）

师：来，我们一起把它唱一唱。（提醒轻声歌唱）(完毕) 2．（1）学习音符7（si）

师:我们以前学过（12356）的手势，现在来复习一遍。今天有一个音符娃娃来了，它叫做7（si）我们先听听它的声音，再来唱一唱，学一学7（si）的手势，比la的位置高一点点。记住了吗？

师:小组7（si）在哪里，请招一招手让大家看到你们。

（2）听音组找一找是第几组的音（看ppt图片）

师：音符娃娃们反应真快,把掌声送给自己(生鼓掌,)我们接着看看图上的

音组，上面共有五组音符,音符娃娃们来听一听老师弹的是第几组？

3、歌曲学习

（1）师弹唱一遍。

师：哎呀，我们玩这么有趣的游戏，忘了叫阿凡提加入了，那现在老师用歌声把他请过来（师弹唱）

提问：孩子们,阿凡提为什么要倒着骑驴？(生答:为了不失礼.) 师:看来阿凡提真是一个有礼貌的人。(送你一颗星星) （2）全班一起小声的唱乐谱一遍

师:我们一起小声地唱乐谱,手可以划划节奏. （3）加入节奏读歌词，学生读

师:下面我们来读一读歌词,由小组do和re读第一行，小组mi和sol读第二行，小组la和si读第三行，（完毕）大家配合得很整齐

（4）跟琴唱全曲，第一遍完整唱完，再处理（音准，节奏、情绪）后唱第二遍。

师问：孩子们，我们想一想阿凡提骑在驴背上咯噔咯噔地走着是怎样的心情呢？

生回答（开心的，快乐的，高兴的）

师：（第一遍）那我们也用愉快的心情来

把它唱一唱,让老师看到你们灿烂的笑容. （三）歌曲表演

（1）学生自由创编动作

师:孩子们，阿凡提不仅喜欢唱歌他还喜欢跳舞呢,发挥你们的创造力，想一想这个音乐可以用些什么动作来表现呢?我们也来跳一跳吧,现在开始。

（2）表演展示

师：你们的太有趣了，老师请小组(mi)和（sol）到中间来跳舞，小组（do）的孩子给他们伴奏

（四）小结

师问：孩子们这节课你都学到了些什么呢？

学生回答：（）

师：孩子们，在今天的学习中我们不仅获得了快乐，还要学会像阿凡提一样，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子,谢谢你们的精彩表现，让我们依次骑着毛驴离开吧！