Part E板书设计及意图

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Teaching plan 教学设计

Teacher 执教老师

Title 题目

Analysis of teaching material教学内容分析

Analysis of students 教学对象分析

李阳梅

Chapter 4 More about animals Date 日期

Class 执教班级

2018年4月25日

一（4）

Type of lesson 课型

新授课

本次课为1B Chapter 4的第三课时，主要学习“What are they doing ?”“They are...”这两个句型。学生能准确朗读认读“What are they doing ?”“They are...”这两个句型，并能在实际生活中灵活运用句型“What are they doing ?”“They are...”。

本课授课的班级是一年4班。通过一个学期的学习，学生已经基本能接受老师全英上课，对老师的指令能清楚地领会并能马上作出反应。他们活泼、敢于发言、乐于参与课堂活动。但有极个别学生注意力容易分散，因此教师要运用多种策略集中学生的注意力，并通过小组竞赛、游戏和表演等方式提高学习兴趣。

1.Language knowledge 语言知识：

【句】“四会”掌握：

What are they doing ? They are…

【篇】通过对话的学习，获取课文信息，运用语言进行对话交流。

2.Language skill语言能力：

能在情景中熟练运用句型“What are they doing ?”“They are...”描述某种野生动物正在做什么。

3.Cultural awareness 文化意识：

野生动物是我们的朋友，我们应该关爱并保护它们。

4.

Thinking quality 思维品质：

通过学习不同的动作，学会观察辨析，在生活中正确地使用动作。

Objectives 教学目标

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5.Learning ability 学习能力：

通过师生互动、同桌对话交流，多说、大胆自信说英语，提高说的基本能力。

通过文本听力，训练听的基本能力。

Difficulties Analysis 教学重难点

分析

Teaching Aids/Media 主要教学媒体

Teaching Procedures 教学过程

Warming-up

教学重点：

能在情景中熟练运用句型“What are they doing ?”“They are...”描述某种野生动物正在做什么。

教学难点：

能在情景中熟练运用句型“What are they doing ?”“They are...”描述某种野生动物正在做什么。

PPT、视频、磁条板书。

Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动

1. Greeting. 2. Sing a song. Learning strategies 学生学习活动

学生唱歌做动作、热身。

Purpose 设计意图

活跃课堂气氛和吸引学生的注意力。

从孩子感兴趣的动画片话题入手，引出去电影院看电影的情景。

通过创设情景的方式能使学生对新知充满兴趣。通过多种方式认读新知，增强学生获取信息和掌握单词的能力。

3.Free talk .Teacher shows the pictures about 学生看图片并说出自己喜欢的cartoons,then asks pupils what cartoons they like. 动画片名称。

Lead-in & Presentation 4.

创设情景：Miss Lee will take pupils to the cinema。一步步引导孩子“闯关”并猜出电影的名称。

给出一些提示（五种动物），通过图片引出新授句型通过不同形式操练句型。

“What are they doing ?”“They are...”的教授,板书。

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Practice & Consolidation

5.

（1）Bomb game. 展现图片：“They are swimming”。在小组间走动，随机轻拍学生桌面（表示bomb）。

（2）Ask and answer. 展现图片：“What are they doing ?”“They are swimming.”。示范问答。

（3）Let’s chant. （4）Good speaker. 让学生挑选喜欢的图片。

6. Pair work and show time. （1）教师示范语篇：

A: Hello ! B: Hello ! A: What are these/ those ? B: They are ______. A: How many ____ are there?

B: There are _____ _____. A: What are they doing? B: They are _____. （2）教师鼓励学生上台展示。

（1）学生认真齐读句子，被拍到桌子的学生起立并说出句子。

（2）学生两人一组练习一问一答。

（3）学生拍手并整齐地说出小诗歌。

（4）学生选择喜欢的图片，并两人一组练习一问一答动物的动作。

通过多种游戏方式，加强句型的操练和巩固。增加趣味性。

Production

（1）学生小组合作练习语篇。（2）学生上台展示：A 和

B 通过展示，复习旧知识，巩固新知识，灵活运用本课句型。

对话，C 表演。

Homework

1.Share the action of a wild animal you like with your parents. 2.Listen,read and copy the sentences of part E.

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