Part A B优质课教案推荐

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执教老师

Title 题目

李凤

Longman International Edition 2B

Chapter 4

Helping at home

日期

年级

2018. 4. 24

Type of lesson 课型

二(4)班

新授课

本节课内容是朗文国际版

2B Chapter 4 Helping at home 的第一课时。主要内容是学习做家务的表达。重点教学内容分析

句型是How do you help at home? I ________.重点词汇是wash the dishes, make the bed, sweep the floor, set the table, water the plants, fold the clothes。通过本节课学习，学生能学会关于做家务的表达。

二年级学生有一定的做家务的能力，对本节课所讨论的做家务的话题比较熟悉和感兴趣。学生所掌握的英语词汇大部分是单词，而这节课主要学习的是词组，对于后进生会有些难度。为了让孩子们上口更流利，教师会教学对象分析

利用TPR全身反应教学法来教授，边说英语边做相应动作。二年级的学生们活跃，喜欢竞争，表现欲强，通过设置不同的活动和游戏，让学生在玩中学，在学中乐，体会到学习英语的趣味性。教师创设真实的情境，用直观的图像，真实可以触摸到的教具，让学生在真实、有意义的语境中，更好地理解和掌握知识，并在真实语境中运用所学知识，鼓励学生多说、大胆说，从而培养听，说，读的基本技能。

1. Language knowledge语言知识：

【词汇】三会掌握（听、说、认读）6个词组

wash the dishes, sweep the floor, make the bed, set the table, water the plants, fold the clothes 【句型】能理解，并在情景中熟练运用新句型：How do you help at home? I ___________/ I _______ and _______.

2. Language skill语言技能：

a. 学生能够准确认读所学词组；

b. 学生能够描述并与同学谈论做家务的活动，用新学句型How do you help at home? I _______进行问答。

Objectives 教学目标

.

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3. Thinking quality 思维品质：

懂得爱家爱学校，保持家和学校的清洁。

4. Learning ability 学习能力：

a.

通过各种不同游戏活动，激发学习英语的兴趣；

b.

通过师生互动、同桌对话交流，多说、大胆自信说英语，提高说的基本能力；

c.

通过文本听力，训练听的基本能力。

Difficulties Analysis 教学重难点

分析

Teaching Aids/Media 主要教学媒体

教学重点：

1.

家务活动的6个词组：

wash the dishes, sweep the floor, make the bed, set the table, water the plants, fold the clothes

2 .熟练运用做家务的表达：How do you help at home ?

I __________.

教学难点：

6种家务活动词组的熟练表达

教学课件，图片，词卡，音频，床、衣服、碗筷、植物、扫把等实物教具。

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Teaching

Procedures 教学过程

Warming up 热身

Teaching activity &

Learning strategies Steps of the activities 学生学习活动

教师的活动

Teacher shows some pictures of children doing 通过呈现多种家务活动的直观照学生看家务活动图片，学习本housework to lead in the topic: Helping at 片，吸引学生注意力，引导学生节课课题。

home.

猜测，自然地引出本节课课题。

1.

Let's learn.

Teacher sets a situation that Beeno and their friends are talking about a topic: How do you help at home. Teacher plays the dialogue between Beeno and friends and also shows the 学生通过听Beeno和朋友们的设置真实的情境，通过音频、照pictures of they doing housework to lead in the 对话音频，以及看他们做家务片导入新知。通过真实直观的教phrases sweep the floor, wash the dishes, set 的直观照片，学习新句型和词具吸引学生注意力、激发兴趣、the table, make the bed, fold the clothes and 组。并通过教室内的真实教具，帮助学生理解词义，操练新知。

water the plants and also leads in the 练习口语表达。

expression:

A: How do you help at home ? B: I __________.

Purpose 设计意图

Presentation

呈现

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学生看板书，通过随机游戏，2. Let's review. Teacher sums up the new 小组读、男女生读的方式，朗sentences and phrases. 读本节课新句型和词组。

1.

Teacher shows her pictures of helping at 学生看教师在家做家务照片，home and guides students to ask: Miss Lee, 巩固本节课重点句型中问句的How do you help at home? 表达。

总结新知并用游戏检测学生是否熟练掌握，为接下来的练习和输出做好充分准备。

通过出示教师做家务照片，与学生互动交流，为下一个环节的学生展示做好铺垫。

Practice 操练

2.

Let’s say. 在真实有意义的情境中，巩固本学生上台用真实教具模拟做家Teacher invites some students to act how they 节课句型和词汇表达，培养听、务，其他同学问，该学生回答。

help at home. 说的能力。

3. Let's play a game: Lucky stars. 幸运星这个游戏学生们非常喜学生自由选择一个宝箱，回答Teacher offers different titles in the game to 欢，有效地吸引学生注意力，激问题。小组或个人朗读文本内help students practise. 发兴趣，寓教于乐。题目类型多容。

样，在游戏中操练新知。

运用本节课学习内容，同桌口语对话练习，口语输出。运用等级加分机制，鼓励中等生大胆说，激励优等生多说。

1.

Let's talk. T talks with a student to set an

example and then students have a talk with 同桌对话练习,谈论在家里做partners. Consolidation 了哪些家务，多说多得分。

A: How do you help at home?. and Production B: I ________./ I ______ and _________.

巩固发展

2.

Teacher shows some pictures of children 学生思考话题：在学校做了哪

helping at school and let students discuss a 些班务。看图片，并尝试说一topic: How do you help at home?

说。

拓展补充同学们在班级做的班务，同时也是本节课内容和情感的升华。

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3.

Emotion education.

Children, be helpful. Let’s help at home and 学生情感得到升华。

school. Keep our home ans school clean. 渗透情感教育，让学生懂得爱家爱学校，做力所能及的事情，保持家和学校的清洁美丽。

Sum up and Homework 总结和作业

1.

Talk with your classmates about how they help at home.

2.

Help your mum do housework.

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Chapter 4 Helping at home A: How do you help at home? B: I __________. Blackboard

Design 板书设计

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