4 物体的特征优质课教案

科

学教学设计

年级：三年级

上传时间：2017.3 物体的特征

课

题

设计人

陈智祥

课 型

新 授

---物体的质量

具体内容

学习目标

学习重点

学习难点

学习方法

教具准备

流程

片1,片2 片3 片4 比较物体质量大小

1.

天平的使用方法。

2.

能估计并测量出物体的质量。

3.

学会与人合作。

用天平测量物体的质量。

天平的使用方法。

小组合作探究

课件、各小组准备一个天平、杯子、作业本、橡皮、铅笔、饮料。

教

师

行

为

出示课题，学习目标

出示课本活动四图片

出示学生的答案

学 生

行

为

齐读学习目标

思考问题，并回答。

观看

课时

第3课时

片5 出示导学提示一

任务：比较物体质量的大小，把你们比较的结果按质量的大小排序。 阅读提示，小组实验，完成实验报告要求：1.小组合作完成。 表

2.填写P24实验报告表。 展示：速度快的小组，优先回答。 评价：声音洪亮，表述精炼。 师：有什么方法证明你的排序是正确的？

并出示课本P24面图片

讨论回答问题。

片6 片7—片10 出示各种秤

片11-片12 出示课本图片天平的实用方法（较粗略）

片13 片14 出示托盘天平的详细结构和使用

（强调砝码按从大到小的顺序试重）

出示托盘天平的使用flsh动画，让学生上台，在flash上做模拟实验，（以便全班学生易观察）

出示导学提示二

任务：用天平秤物体的质量。 要求：1.小组合作，先估计物体的质量，再用天平称出物体的质量。 认识观察

观察，思考

认识观察

点两个学生演示模拟实验

阅读提示，小组实验，完成实验报告表，各小组统一称1.语文课本2.科学练习册

片15

2.填写P25面实验报告表。 展示：合作默契的小组优先回答。 评价：小组合作积极，测量结果最准。

出示学生实验报告

思考：为什么同一物品各小组按正确测量方法，所测得数值不一样？

（因为误差不可避免，所以一般取三次测量的平准值作为被测物体的准确值）

片16 播放真实实验视频，小结天平的使用方法及学生观看，总结

注意事项

出示思考题：

怎样测量很小的或很大的物体的质量？ 片17 独立思考抢答

片15 评选最佳合作小组

讨论并展示

托盘天平的使用，及注意事项：

1.调：先将游码调至标尺零刻度线，再旋转调节螺母，使指针指向分度盘的中心 刻度线

2.放：左物右码，

3.试：将砝码按从大至小试重

板书设计

教学反思