小红帽优秀教学设计

《小红帽》教学设计

--冀教版二年级音乐下册

教学目标：

1、知识与技能：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的旋律，能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲；培养学生的节拍感、听觉能力、即兴创作和分析理解歌曲的能力。

2、过程与方法：听动结合，师生互动，生生互动，让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

3、情感与态度：体会小红帽天真活泼的个性，学习小红帽善良勇敢的优良品质。

教学重点、难点：

1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。

3、即兴创编动作进行恰当表演。

教具准备：多媒体、电子琴、道具。

教学过程：

一、发声练习。

1、围绕小动物师生对话。

（1）小鸭、小鸡等怎么叫？

（2）学生回答并加动作。

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2、教师用音阶的形式提问，学生回答。（学生立正站好）

师：1 2 3 4 | 5— || 小

鸭 怎 么 叫？……（略）

生：5 4 3 2 | 1— || 嘎嘎 嘎嘎 嘎 ……（略）

〔设计意图：课开始的发声练习，通过模仿动物的叫声，吸引同学们的注意力，调动同学们音乐课的积极性，熟悉、巩固音阶并进行训练，达到在学中乐、在乐中学的效果。〕

二、导入新课。

1、师生对话。

师：同学们都听过什么童话故事啊，谁能给老师说一说？

生：有《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》……

2、教师讲《小红帽的故事》。（揭示课题）

（1）谈话：同学们知道的真多啊，今天老师就来给大家讲一个童话故事，这个故事讲的是小红帽在给外婆送点心的路上发生的事情，让我们一起听听吧！

（2）教师讲故事，学生倾听。

（3）学生谈感受。

提问：听了《小红帽的故事》，你知道了什么？

学生回答：发表自己的见解……（板书：大灰狼—凶恶、小红帽—勇敢）

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（4）教师小结。（略）

〔设计意图：用童话故事导入新课，吸引同学们的注意力，让同学们对这首歌充满了好奇，增加了神秘感，同时又对所学内容有了初步了解，为学生学唱歌曲做好了铺垫。〕

三、学唱歌曲。

1、欣赏歌曲。

（1）谈话：同学们对《小红帽的故事》了解了，在学唱这首歌之前，我们先来欣赏一下它，听的同时思考：这首歌你听完后有什么样的感受？ （2）学生：听完这首歌，我感觉它是轻松、欢快的……

〔设计意图：培养同学们对歌曲节奏的感受，能准确地感受歌曲的节奏、情绪等，为学唱时准确地把握做好铺垫。〕

2、朗读歌词。

（1）谈话：同学们喜欢这首歌曲吗？（喜欢！）下面先听老师朗读一遍歌词，好吗？（好）

（2）教师有感情地朗读歌词。

（3）学生跟着教师有感情地朗读歌词。

（4）重点指导朗读不好的句子。

〔设计意图：学唱前有感情地、按照节奏朗读歌词，一是让学生掌握歌词，二是体会歌词的意思，三是为演唱时把握其中的情绪铺垫。〕

3、学唱曲谱。

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（1）教师示范。（边弹琴边唱）

（2）一句一句教唱。（唱不好的地方强化训练）

（3）检查学生单独唱谱情况。

（4）教师纠正难唱乐句，加以巩固。

4、学唱歌词。

（1）学生填歌词唱。

①谈话：同学们把谱子都唱下来了，那我们能不能把歌词填进歌曲当中呢？

②学生填词试着演唱歌曲。

③老师纠正难唱乐句，反复练习。

④小结：同学们唱得不错，但有几个地方有点问题，下面老师带着大家唱一遍。

【设计意图：先让学生自己试着唱，教师纠正问题大的地方，比教师直接一句一句教唱效果更明显，同时自然地突破了教学的重、难点。】

（2）老师讲解乐句情绪。

①第1、2乐句。

提问：小红帽在给外婆送糕点时，心情是怎样的？（高兴、兴奋、欢快）

讲解：我们在唱1、2乐句要唱得欢快一些。

练唱：学生试着唱，教师指导纠正。

②第3、4乐句。

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提问：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上她最怕遇到谁？（大灰狼）

讲解：我们在唱3、4乐句要唱出小红帽担心的心情与表情。

练唱：学生试着唱，教师指导纠正。

③最后的乐句。

提问：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？（带着甜蜜进入梦乡）

讲解：唱最后的乐句时，要唱得轻快、愉悦一些。

练唱：学生试着唱，教师指导纠正。

④完整地有感情地演唱。

【设计意图：歌曲的情绪学生不易把握，因此学生试着唱时未涉及到，此环节分乐句让学生体会，采取了：提问—讲解—练唱--纠正“四部曲”，把握歌曲情绪的效果会更好。】

（3）教师总结。

①谈话：这首歌同学们都能唱出了感情，同时又知道了小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）。

②激趣：现在，老师告诉你一个秘密：小红帽悄悄对老师说，她给大家带来了礼物，谁唱的好，她就送给谁；谁表现的好，小红帽还要邀请她跳舞呢？你们感兴趣吗？（感兴

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趣）

〔设计意图：以送礼物、邀请跳舞为线索，让大家都在想礼物是什么呢？会邀请谁跳舞呢？在猜测中调动学生唱好歌曲的积极性，激发同学们都参与到唱好歌、跳好舞的实践活动中。〕

四、创编演唱。

1、老师讲解、示范。

（1）教师讲解动作要求并示范。

（2）老师戴上道具，边唱边跳。

2、学生练习。

（1）学生模仿教师的动作自己练习。

（2）学生在同桌相互表演。

3、全班展示。

学生分组戴着道具上台表演，师生评价。（3-4组）

4、评选、颁奖。

表现最优秀的台上两名学生、未上台的一名学生老师发礼物。（全体学生都同意）

〔设计意图：演唱加动作是低年级小学生喜欢的活动，更利于学生深刻理解歌曲的情绪，教师示范后鼓励学生自己创新，并勇敢地上台表演，做到边演边唱，最后评选优秀的颁奖，更能激发学生事事争先创优。〕

五、全课小结。

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1、教师总结。

这节课我们是在美丽的童话中度过的，看得出来大家很开心。在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。

2、布置课外作业。

童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅，并自己练唱一下。

〔设计意图：一是总结全课对学生进行做人的教育，体现学科育人的理念；二是恰当地课外延伸，丰富学生的视野，陶冶学生的音乐情操。〕

板书设计： 小红帽

小红帽 大灰狼

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善良、勇敢 凶恶、残忍

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