5　奇妙的变化教案和课堂实录

六年级科学

《蜡烛的变化》教学设计

教学目标：

1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。

2、知道物质的变化有两类：一类物理变化，仅仅是形态的变化，没有产生新的物质；另一类是化学变化，会产生新的物质。

教学重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。

教学难点：会判断物质的变化属于哪一类变化。

教学准备：蜡烛、硬纸板、试管夹、白纸、火柴、蒸发皿、课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

师出示蜡烛并提问：大家看这是什么？（蜡烛）同学们对蜡烛知道多少呢，谁能说一说它有什么特征？（硬的、光滑的、点燃……）

师：我们已熟悉了蜡烛，如果我们点燃蜡烛，蜡烛会有什么变化呢？这节课我们来研究蜡烛的变化。（板书课题：蜡烛的变化）

课件出示目标和“温馨提示”。

二、新授：

将学生分组，各组协调，明确分工；分发器材和实验记录表。

（一）、实验：蜡烛的变化

1、“点燃蜡烛”的实验（一）

（1）实验步骤：

a、点燃蜡烛，再将蜡烛倾斜，在蜡烛火焰的下方放一张硬纸板。

b、等蜡油冷却后看看是怎样的呢？

注意：点燃蜡烛眼睛不要离得过近。吹灭蜡烛时用手挡住，不要对着同学

（2）、师：你看到了什么？（滴下的蜡油）过一会儿，蜡油有什么变化？（凝固了）

师：蜡烛熔化变成蜡油，蜡油还是蜡吗？（是）蜡烛由固体变成液体，再变成固体，是它的什么发生变化了？（形态）

板书：物质的变化

形态的变化

2、“点燃蜡烛”的实验（二）

分发器材。

（1）实验步骤：

a、用火柴点燃蜡烛，看看蜡烛发生了什么变化？

b、点燃蜡烛，蜡烛上有黑烟产生，为了能清楚的看到黑烟是怎样的？用夹子将一个蒸发皿放在蜡烛火焰的上方约1-2厘米处，观察玻璃片上有什么现象？

注意：（1）、点燃蜡烛眼睛不要离得过近。

（2）、试管夹夹住蒸发皿在蜡烛火焰上方时间不要过长。

（3）、不要用手拿蒸发皿以免被烫伤，应用试管夹。

（2）师：点燃蜡烛，过一会儿，观察其底部，你看到了什么？（蒸发皿底部黑了）

讲解：蜡烛燃烧生成了新物质，这叫做炭黑，另外还生成了水和二氧化碳气体，如此可见，生成了新物质。

（二）、演示：纸张的变化

师演示并讲解：这是一张白纸，撕碎，这些纸条还是纸吗？（是）思考：是什么发生变化了？（形态）

师：现在点燃这张纸，你看到了什么？（纸着火了，有灰）思考：还是形态发生变化了吗？（生成了新物质）

3、讨论：以上两个演示实验，说明了什么？

4、小结：物质是会发生变化的，物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，叫物理变化；另一类是产生新物质，叫化学变化。

板书：物理变化；产生新物质的变化、化学变化

5、下面这些现象属于哪一类变化？你的证据是什么？（播放课件）

（1）水的三态变化（物理变化）

（2）生鸡蛋变成熟鸡蛋（化学变化）

（3）面粉做成馒头（化学变化）

（4）撕碎纸张（物理变化）

（5）火柴燃烧（化学变化）

（6）麦子磨成面粉（物理变化）

（7）铁钉加热熔化（物理变化）

（8）冰山雪融（物理变化）

6、选做：说说它属于哪一类变化？为什么？

（1）冬天点炉子碳变成灰

（2）压扁饮料罐

（3）馒头发霉

（4）冬天玻璃上的窗花

（5）将白糖加热至熔化

（6）钢铁生锈

（7）把食盐放进水中

（8）折叠纸玩具

（9）捏橡皮泥

（10）木材加工成工具

三、总结：这节课你有什么收获？

四、作业：观察日常生活中物质的变化。

板书设计：

蜡烛的变化

形态的变化

物理变化

蜡烛的变化｛

产生新物质

化学变化