综合探究　走进哲学　问辩人生名师教学视频（文字实录）

第一单元 综合探究

走近哲学

问辩人生 教学设计

科目

课题

知教识、学

能

目力、品的

德

教材分析

重点

、

难点

板书

设计

示意

框图

哲学与生活的关系

哲学与具体科学的关系

走进哲学 哲学与时代的关系

问辩人生 马克思主义哲学的作用

哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用

时序

【导入新课】

哲学是人生之导师，至善之良友，罪恶之劲敌，假使没有了哲学，人生又值得什么？——西塞罗

今天我们来学习本单元综合探究“走近哲学

问辩人生”。

【新课教学】

探究主题一：哲学与生活的关系

第一小组代表发言：学生结合小组课前准备的有关资料，

对“观察周围的人和事，思考其中包含的哲学道理”的探究成果进行展示。

学生合作：本小组同学补充，其他同学参评。

教师点评：教师根据学生的具体发言情况进行点评。

第二小组代表发言：学生结合小组课前准备的有关资料，

对收集的“历史上富含哲理的典故、名言”的探究成果进行展示。

教师点评：教师根据学生的具体发言情况进行点评。

教师提问：1.下列中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

生活与哲学的关系

当代中国的马克思主义

***新时代中国特色社会主义思想的意义

政治

年级

高二

班级

时间

第一单元 综合探究 走近哲学 问辩人生

1、

追求生活智慧，感悟生活中的哲学。

2、

理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣。

3、

了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义。

4、

探讨马克思主义哲学的作用和学***新时代中国特色社会主义思想的意义。

教师点评：“田忌赛马”--量变会引起质变；“围魏救赵”--矛盾双方在一定条件下相互转化；

“塞翁失马”--看问题要全面，要一分为二；“刻舟求剑”--世界上的事物总是在不断地发展变化；

“郑人买履”--想问题、办事情不能从本本主义出发，要坚持一切从实际出发；“邯郸学步”--要从实际出发，具体问题具体分析；“拔苗助长”--想问题、办事情要按客观规律办事。

教师提问：2．这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？

学生思考并回答。

教师归纳：这些哲理源于人们的生活和实践，是在此基础上进行的精神上的总结和升华，与人们的生活和实践的密切相关，说明哲学就在我们身边，生活处处有哲学。

探究主题二：哲学与具体科学的关系

第三小组代表发言：学生结合小组课前收集的有关资料进行探究成果展示。

学生合作：本小组同学补充，其他同学参评。

教师点评：教师根据学生的具体发言情况进行点评。

展示资料：德国物理学家普朗克说：“研究人员的世界观将永远决定他的工作方向。”

相对论的创立者爱因斯坦说：“认识论要是不同科学接触，就会成为一个空架子。科学要是没有认识论——要是这真是可以设想的——就是原始的混乱的东西。”

日本物理学家坂田昌一说：恩格斯和列宁的哲学见解“确实鼓励了我，使我敢于同把基本粒子当作物质的始原的观点相抗衡”；《矛盾论》和《实践论》“对于科学研究也必然是强有力的武器”。

生物学家童第周对青年朋友说：“我提倡生物学的要学点儿科学史、学点儿辩证法，要学会全面地看问题。哲学很重要，它对自然科学起着指导作用，不懂得辩证法就搞不好生物学，以细胞来说，过去有人只讲细胞核指挥一切，其实细胞核和细胞质各有自己的功能，不能光强调一面，要学会辩证地看问题。”

获得“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森非常重视学习马克思主义哲学，他在给一位朋友的信中说：“我近三十年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉。” 教师提问：5．自然科学家为什么如此重视哲学的作用？

6．结合相关理论，谈谈你对哲学和自然科学关系的看法？

学生思考回答。

教师点评归纳：5．自然科学的研究提供世界观和方法论哲学为的指导。

6．区别：二者的研究对象和回答的问题不同。

自然科学是以自然界或人与自然界关系为研究对象，回答的是自然界领域的特殊规律和特殊问题；

哲学是以整个世界为研究对象，回答的是整个世界万事万物的共同性质和共同规律，以及人与外部世界共同的本质关系。

联系：哲学以自然科学为基础,是对包括自然科学在内具体科学知识的概括和总结；自然科学以哲学

指导，哲学为自然科学提供世界观和方法论的指导。

探究主题三：哲学与时代的关系

第四小组代表发言：学生结合小组课前准备的有关资料进行探究成果展示。

学生合作：本小组同学补充，其他同学参评。

教师点评：教师根据学生的具体发言情况进行点评。

展示材料：马克思说：“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民产产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。”

恩格斯说：“一个民族要想登上科学的高峰，究竟是不能离开理论思维的。”理论思维能力“需要发展和培养，而为了这种培养，除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的方法”。 教师提问：3.哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？

4.应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系？

学生思考并回答。

教师点评归纳：3.哲学是时代精神的总结和升华，哲学思想是适应时代的需要而产生的，是在变革时代的过程中形成的。真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 4.一方面，理论思维只有应用于实践，解决实践课题，才能体现其意义和价值；另一方面，在解决实践课题中，理论思维的正确性得到检验，并在新的实践水平上总结新经验，获得新内容，从而得到进一步发展。

探究主题四：马克思主义哲学的作用

第五小组代表发言：学生结合小组课前准备的有关资料进行探究成果展示。

学生合作：本小组同学补充，其他同学参评。

教师点评：教师根据学生的具体发言情况进行点评。

展示材料：法国工人党的创始人之一保尔·拉法格在谈到马克思的哲学思想给予他的影响时说：“一天晚上，马克思以他特有的那种丰富的旁征博引和见解向我讲述了他那人类社会发展的辉煌理论，就像在我眼前揭开了一道帷幕一样，我有生以来第一次清楚地把握了世界历史的逻辑，并且能够找到社会发展和思想发展表面上如此矛盾的共同的物质原因。这一切使我非常惊讶，好几年后，这一印象还留在我的脑海里”。

教师提问：7．这段话表达了什么观点？ 8．为什么马克思的话对他影响如此深刻？

学生思考并回答。

教师点评归纳：7．马克思主义哲学对人们透过纷繁复杂的社会现象，正确把握社会存在的本质及其规律具有伟大意义。

8．马克思主义哲学实现了在实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义哲学从实际出发，认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证法的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。马克思主义的话给他以科学的世界观和方法论，提示了社会发展规律，为他领导法国工人革命斗争提供了强大的理论武器。

探究主题五：哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用

第五小组代表发言：学生结合小组课前准备的“***新时代中国特色社会主义思想的意义”进行探究成果展示。

学生合作：本小组同学补充，其他同学参评。

教师点评：教师根据学生的具体发言情况进行点评。***新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是对十八大以来我们党理论创新成果的最新概括和表述，系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大问题，是党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的根本的理论指引，其政治意义、理论意义、实践意义，在党内外、在全国上下已经形成了广泛的高度认同。***新时代中国特色社会主义思想，这是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

展示材料：******指出，马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在

当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。在革命、建设、改革各个历史时期，我们党运用历史唯物主义，系统、具体、历史地分析中国社会运动及其发展规律，在认识世界和改造世界过程中不断把握规律、积极运用规律，推动党和人民事业取得了一个又一个胜利。

教师提问：9、结合实际，谈谈你对哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解。

学生思考并回答。

教师点评归纳：马克思主义哲学是建设中国特色社会主义实践的理论基础，为建设中国特色社会主义提供科学的世界观、方法论和认识论指导。建设中国特色社会主义事业，离开了马克思主义哲学的指导，我国的社会主义就不可能成功。

【课堂总结】

一、哲学的功能

： 哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

二、马克思主义哲学的功能： 马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。

三、学习马克思主义哲学的作用

（1）可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路； （2）可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力，激发想象力和创造力；

（3）可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导。

【课堂巩固】

学生活动：1.知识整合：全面理解哲学

2.知识整合：全面理解马克思主义哲学

教师点评归纳：1.全面理解哲学：(1)从本义上看，哲学是指爱智慧或追求智慧。

(2)从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。

(3)从与方法论的关系看，哲学也是关于方法论的学说，是世界观与方法论的统一。

(4)从与具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

(5)从哲学与时代的关系看，哲学是哲学是时代精神的总结和升华，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学是自己时代精神上的精华，是社会变革的先导。

2.知识整合：全面理解马克思主义哲学

（1）从内容上看，马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是真正的哲学，包括辩证唯物主义和历史唯物主义。

（2）从研究对象上看，马克思主义哲学是关于整个世界及其规律的科学。

（3）从作用上看，马克思主义哲学是无产阶级和劳动人民认识和改造世界的伟大认识工具。

（4）从科学性上看，马克思主义哲学是科学的世界观的方法论的统一。

各抒己见：

我身边的哲学？

总结：“让哲学智慧融入我们的学习和生活，我们的人生将会更美好，更精彩” !

【布置作业】

召开一次主题班会，主题是“班级学习、生活中的哲学思考”。

教

学

后

记