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《元素周期表》教学设计 杨家湾中学 唐发琴1.知识与技能：（1）使学生初步掌握元素周期表的结构以及周期、族的概念。（2）通过观察元素周期表的结构，掌握周期与族的编排依据。教学目标2、过程与
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元素周期表优秀公开课教案
未知
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关键词：元素周期表优秀公开课教案
正文
《元素周期表》教学设计
杨家湾中学 唐发琴
1.
知识与技能：
（1）使学生初步掌握元素周期表的结构以及周期、族的概念。
（2）通过观察元素周期表的结构，掌握周期与族的编排依据。
教
学
目
标
2、过程与方法：
（1）通过展现元素周期表，使学生对元素周期表有一个感性的认识，同时引导学生分析元素周期表的结构。
（2）通过编排元素周期表培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力；
3、情感态度与价值观：
通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此引导学习和实践，提高学生的学习兴趣。
1、教学重点：元素周期表的结构；
教学重
2、教学难点：根据原子序数推断元素在周期表中的位置。
、难点
教学
资源
教法与学法
教师活动
引导分析法、归纳总结法
学生活动
设计意图
课本、PPT、导学案，黑板板书
教
学
内
容
引入新课：世界丰富多彩的物质是由一百多种元素组成的，这一百多种化学元素有什么内在联系呢？那么，有没有一种工具可以把我们已知的一百多种元素之间的这种内在联系很好地表现出来呢？答案是肯定的。那就是元素周期表，也是我们本节课所要讲的主要内容。
观察元素周期表
激发学生的学习动机
感悟人类不断探索科学的意义和智慧
巩固已学知识，为新课程的学习做铺垫
PPT：展示元素周期表，介绍元素周期表的发展。
听讲
过渡：我们按照元素在周期表中的顺序给元素编号，得到原子序数。可见原子序数与原子结构间
回答：原子序数=核电荷存在什么关系？（结合1～18号元素原子结构）
数=质子数=核外电子数
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
内
容
探究任务一：
观察元素周期表，回答下列问题：
1、元素周期表有几个横行，几个纵行？其中横行叫做什么，纵行叫做什么？
2、元素周期表的同一横行的起始元素？
3、金属元素与非金属元素有没有明显分界线？
探究任务二：
展示1-18号元素的原子结构示意图，回答：
1、同一横行原子在结构上有什么异同，同一竖行原子在结构上有什么异同？
阅读课本，小组讨论，交流并回答问题
培养学生思考，合作学习并解决问题的能力
培养学生归纳总结的能力
学生自学，归纳总结能力的培养
2、元素的周期序数、主族序数分别与什么有关？
3、上面的原子中，哪些是金属原子？哪些是非金属原子？哪些是稀有气体原子？它们在结构上有何区别？
4、找规律
探究任务三：
观察并填表
周期序数
短周期
长周期
不完全周期
［投影］
周期表的有关知识
起止元素
包括元素种数
思考并解决问题
核外电层数
通过分析周期表，完成表格
类别
教
学
内
容
教师活动
归纳总结：
1．
周期表中有7个横行、18个纵行，7个周期、16个族。
2．
不同的元素排在同一个横行即同一个周期的依据是电子层数相同。
3．
周期序数=电子层数，族序数=最外层电子数（0族除外）。
4．
罗马数字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等表示族序数，A表示主族、B表示副族。
由短周期元素和长周期元素共同构成的族，叫做主族；完全由长周期元素构成的族，叫做副族。
课堂小结：
元素周期表的结构：三短三长一不全；七主七副Ⅷ和零。
布置作业
学生活动
将小组讨论结果进行
投影展示，师生共同探讨完善。
梳理本节所学内容
记下作业，课后完成
设计意图
培养学生归纳总结及文字表达能力
评测、巩固所学知识
文档信息
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关于本教案的常见问题
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