单元复习与测试优质教案设计

教学设计

学校：黑山一高中 姓名：孙桂侠 电话：13464603493 学科：政治（复习课）

第一单元 生活智慧与时代精神

一、教材分析

【地位作用】

本单元在全书中起着引领和导入作用，是全书的起始课。什么是哲学?哲学的基本问题是什么?哲学在社会发展中有什么作用?这些问题的探究与学习，有助于我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下基础。

从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。

【主要内容】

根据最新课程标准的要求，本单元分为三课：第一课“美好生活的向导”；第二课“百舸争流的思想”；第三课“时代精神的精华"。

第一课包括两个框题：生活处处有哲学；关于世界观的学说。第一框共两个目题：第一目从我们的生活入手，说明哲学的智慧产生于人类的实践活动与我们的生活密切相关。第二目讲了两个问题：一是哲学的本义爱智慧；二是哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。

第二框共两个目题：第一目讲哲学概念的基本含义。第二目主要讲哲学与具体科学的相互关系。

通过本课学习，使同学们了解什么是哲学、哲学与具体科学的关系等。引导同学们进入生活与哲学的学习。

第二课包括两个框题：哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义。

第一框共两个目题：第一目从哲学研究的问题入手，指出了哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，进而分析了对此问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论的标准。第二目分析为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，从两个方面进行探究。

第二框，首先探究唯物主义，指出唯物主义的基本观点及唯物主义在其历史发展中形成的三种基本形态；其次分析唯心主义，指出唯心主义的基本观点，并说明了唯心主义的两种基本形态；最后指出虽然哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，但从基本派别来看则只有唯物主义和唯心主义两个阵营。通过本课学习，使同学们了解哲学的基本问题，掌握什么是唯物主义、唯心主义。吸收前人的智慧坚定辩证唯物主义立场。

第三课包括两个框题：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华；哲学史上的伟大变革。

第一框共两个目题：第一目从历史事实入手，设置探究，引导学生感悟社会存在对哲学思想的决定性作用。第二目进一步阐释哲学思想对社会变革的反作用。

第二框共三个目题：第一目分析马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源，论证其出现的必然性。第二目在对比的基础上认识马克思主义哲学的历史性革命，把握其基本特征。第三目依循历史脉络，介绍马克思主义中国化的二大理论成果。

通过本课学习，深刻理解党和国家的指导思想．自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。

1

二、教学目标及重难点

考试说明

1.哲学是什么

哲学与世界观和方法论

哲学与其他学科的关系

哲学与时代精神

哲学的作用

2.哲学基本问题

哲学基本问题的内容

思维和存在的关系成为哲学

基本问题的根据

3.唯物主义及其形态

古代朴素唯物主义的特点

近代形而上学唯物主义的特点

辩证唯物主义与历史唯物主义的特点

4唯心主义及其形态

主观唯心主义

客观唯心主义

5.马克思主义哲学产生的历史条件

6.马克思主义哲学的基本特征

重点解读

基本考查，侧重选择题型。重点理解三个关系:哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系、哲学与时代精神的关系;能够辩证地看待哲学的作用，会分析哲学在人们的实践、人生发展、社会生活中的作用

考查冷点，侧重选择题型。重点理解唯物主义的基本观点，能辩证地评价古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义，理解辩证唯物主义和历史唯物主义的特点;能准确判断三种唯物主义形态的观点

考查冷点，侧重选择题型。重点理解唯物主义的基本观点，能辩证地评价古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义，理解辩证唯物主义和历史唯物主义的特点;能准确判断三种唯物主义形态的观点

考查冷点，侧重选择题型。重点理解唯心主义的基本观点，正确区分唯心主义的两种具体形态;能准确判断两种唯心主义形态的观点

考查冷点，侧重选择题型。重点理解马克思主义哲学的直接理论来源。

考查冷点，侧重选择题型。重点理解马克思主义哲学的基本特征

7.马克思主义中国化的理论成基本考查，侧重选择题型关注。关注***新时代中国特果

色社会主义思想，这是马克思主义中国化的最新成果。

三、课时安排：1课时

四、过程与方法

通过学习，学生对本单元的知识点已经有了一定的了解，对要构建的知识体系有了初步的认识。

所以，在授课的过程中，主要采用教师引导，充分发挥学生的主体作用的方式，利用多媒体表格对比等，帮助学生梳理知识体系，并提醒学生需要注意的知识点，夯实基础，提高复习的效率。

重点突破1 世界观与方法论的关系

世界观

方法论

是指人们对整个世界的总区别

是指人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法

的看法和根本观点

世界观决定方法论,有什么样的世界观就有什么样的方法论,方法论反映、体现世界联系

观。两者统一于哲学（哲学是世界观和方法论的统一）

2

重点突破2 哲学与世界观的关系

世

界

观

哲

学

含义

区

别

特点

存在

人们对整个世界的总的看法和根系统化理论化的世界观,是关于世本观点

界观的学说

自发形成的;朴素的、零散的、

自觉形成的；系统化、理论化

人人都有

不是人人都有

①哲学与世界观的研究对象都是整个世界; 联系

②哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现

③哲学与世界观都有科学与非科学之分

必须反对的错误倾①反对把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说;②向

反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情

重点突破3 哲学与具体科学的关系

哲

学

具体科学

研究整个世界

对象

某一特定领域

揭示整个世界任务

变化发展的一揭示世界某一特定领域的特殊规律

区

般规律

别

为人们认识世界和改造世界作用

为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导

提供方法论指导

①具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展;反对认为哲学是“科学之科学”，哲学可以取代具体科学的看法。

联系及反对的错误②哲学是对具体科学知识的概括和总结,为具体科学提供世界观和方法论的指导；倾向

反对任何轻视哲学、否认哲学对具体科学研究的指导作用的看法

③两者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系

3

重点突破4 哲学与时代的关系

1、哲学是时代的反映

（1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

（2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华。是因为他们在不同程度上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

2、哲学是社会变革的先导

(1)它可以通过对旧制度、旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想。

(2)它可以预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未来;它能够动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。

(3)任何反映自己时代的客观要求和社会发展趋势的哲学,都可以成为这一时代社会变革的先导,推动时代前进的步伐,指导社会的变革。

重点突破5 哲学的作用

1、哲学的含义

①本义：是爱智慧或追求智慧

②引申义：哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问

③马克思：哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”

④与具体科学：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

2、哲学是指导我们生活得更好的艺术/哲学是美好生活的向导

3、学习真正的哲学的意义P6 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利,从而为生活和实践提供积极有益的指导

4、哲学的任务P6 哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界。

5、哲学是社会变革的先导P17、18（同重点突破4的（2））

6、哲学的功能P25 哲学具有世界观和方法论的功能,具有指导人们认识世界和改造世界的功能,具有帮

助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶,是科学的世界观和方法论,是人

生的根本指南,也是建设中国特色社会主义的理论基础。学习马克思主义哲学,可以帮助

我们树立正确的世界观、人生观和价值观,使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯

路;可以帮助我们形成正确的思维方法,锻炼思维能力,激发想象力和创造力;可以帮助

我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践,从而为

我们的生活和实践提供积极有益的指导。

重点突破6 哲学的基本问题

区分

意识和物质的关系

意识和物质的辩证关系问题

命题

哲学基本问题

辩证唯物主义

内容

何者为本原、有无同一性

物质决定意识、意识对物质具有反作用

4

思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据（为什么）

（1）生活角度：思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践中遇到的和无法回避的基本问题。人类所从事的活动主要包括认识世界和改造世界。无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。

（2）哲学角度：思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学派别的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。

重点突破7 唯物主义的三种基本形态

基本形态

主要观点

代表观点

中国古代的“五行说”（金、木、水、火、土是世界的本原）；荀子的阴阳说（天地合认为世界的本原是物质的，但是只而万物生,阴阳接而变化起）；王夫之的气把物质归结为一种或几种具体的理说（气者,理之依也）；范缜的形神说（形古代朴素唯物主物质形态；含有朴素的辩证法思存则神存、形谢则神灭、形者神之质、神者义

想；但都是可贵的猜测，缺乏理论形之用）；王充(天下无独燃之火,世间安得论证。

有无体独知之精，人病则忧惧,忧惧则鬼出)；赫拉克利特（世界是一团永恒燃烧着的活火）；泰勒斯（水是万物的始基）

认为自然界是物质的（在自然观上是唯物的，但否认意识的作用，具近代形而上学唯有机械性和形而上学性），但在社原子说、刻舟求剑、英雄史观

物主义

会领域里则陷入了唯心主义（在社会历史观上是唯心的，但夸大了意识的作用）；缺乏辩证法思想

辩证唯物主义和认为自然界和人类社会都是物质马克思列宁主义

历史唯物主义

的；含有辩证法思想

重点突破8 唯心主义的两种基本形态

基本形态

主要观点

代表观点

把人的主观精神（如人的王守仁（心外无物）；贝克莱（存在就是被感知、物是观目的、意志、感觉、经验、念的集合）；孟子（万物皆备于我）；陆九州（吾心便是心灵等）夸大为唯一的实主观唯心宇宙、宇宙便是吾心）；王阳明（心者，天地万物之主也、在，当成本原的东西，认主义

心外无物、心外无事、心外无理）；笛卡尔（我思故我在）；为客观事物以致整个世康德（人的理性为自然界立法）；普罗泰戈拉（人是万物界，都依赖与人的主观精的尺度）

神。（人的——）

5

把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世客观唯心界的主宰和本原，认为现主义

实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。（宗…+神秘主义）

朱熹（理生万物；理主动静；未有此气，已有此理；未有这事，先有这理）；柏拉图（现实世界是由“理念世界”创造的，理念是世界的本原）；黑格尔（世界的本原是独立存在的“绝对精神”，自然界和人类社会是“绝对精神”的外化）；孔子（生死有命、富贵在天、命运）；毕达哥拉斯（世界万物是由“数”决定的）；老子（道生一、一生二、二生三、三生万物，强调宇宙的本原）；上帝创造世界；神秘主义（数字谐音8等、彗星等、手相等

重点突破9 马克思主义哲学

1、产生的历史条件

阶级基础

无产阶级的产生和发展

自然科学发展,特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大科学发现

德国古典哲学，主要是黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核(批判地吸取) 自然科学基础

直接理论来源

2、基本特征

（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的有机结合

（2）实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一。

（3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持科学的实践观点，就在于它的全部理论来自实践，又经过实践的反复检验。之所以是革命的，就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

3、中国化的重大理论成果

（1）***思想：

（2）中国特色社会主义理论体系

①邓小平理论

②三个代表重要思想

③科学发展观

④***新时代中国特色社会主义思想

从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,是对马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

6

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们要重点明确几组关系；哲学的基本问题；哲学的基本派别；哲学的作用；马克思主义哲学中国化的成果等。主要以选择题的形式把握。

六、课堂检测

预测样题1:“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反,真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步”。恩格斯上述关于哲学与科学关系论断的合理性在于( ) A.坚持了具体科学以哲学为基础

B.认为具体科学进步推动着哲学的发展

C.认为哲学是对具体科学的概括和总结

D.看到了哲学能为具体科学提供正确的方法论

预测样题2:王守仁在《传习录》中云:“心者身之主宰，目虽视而所以视者心也，耳虽听而所以听者心也，口与四肢虽言、

动而所以言、动者心也。”该观点( ) ①把绝对精神、理念看作人体的主宰 ②认为人的行为依赖于人的主观精神

③认为世界

是不可认识的 ④认为“心”

主宰着人的行动

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

预测样题3:中国古代思想家、哲学家王夫之说过，阴阳二气充满太虚，此外更无他物。古希腊哲学家赫拉克利特认为，世界是一团不断燃烧永不熄灭的火，上升为气，下沉为水和土。这两种观点( ) ①都坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的②前者是古代朴素唯物主义，后者是机械唯物主义③都把物质的具体形态归结为客观实在，把复杂的问题简单化了

④前者认为存在是世界的本原,后者认为思维是世界的本原

A.①③

B.①④

C.②③ D.②④

预测样题4:***在纪念马克思诞辰200周年大会上发表重要讲话指出，马克思的思想理论源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华。这是因为马克思的思想理论是( ) ①不断发展的开放的理论,始终站在时代前沿②实践的理论,指引着人民改造世界的行动③正确社会意识，是社会和时代的经济和政治在精神上的反映④普遍真理，为世界各国解决社会问题提供了现成答案

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

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九、板书设计

生活智慧与时代精神

1、

世界观与方法论的关系

2、

哲学与世界观的关系

3、

哲学与具体科学

4、

哲学与时代的关系

5、

哲学的作用

6、

哲学的基本问题

7、

唯物主义

8、

唯心主义

9、

马克思主义哲学

十、教学反思

1、教学中尽量搜集一些学生熟悉的正面事例，调动学生参与的热情和积极性，联系现实生活体会教材的哲学道理。

2、教学中切忌停留在知识表面，要结合高考，深化拓展知识，尤其是在***新时代中国特殊社会主义思想这一知识的讲解过程中，要结合时政，研究高考动向。

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