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归纳与整理ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：归纳与整理ppt配用优秀获奖教案

正文

《铁铜及其化合物》教学设计

卢龙县刘田庄中学郝剑飞

一、教材分析与教学思路

1．教材分析

本节重点复习金属元素及其化合物，在考情分析基础上，给出知识网络图，引导学生感受知识压缩的网络化，熟练掌握金属元素及其化合物之间的相互关系。通过对重点内容的回忆，层层引导，深入讨论，归纳得出结论。通过练习，注重提高学生应用知识的同时，也为后面复习无机推断做了知识上的铺垫，更为高考打下坚实的基础。

2．学情分析

本课题知识内容不十分难，较易掌握，但拓展的无机推断是学生感觉困难的一个课题。所以就尽可能给学生提供平台，让学生把自己的见解说出来，课题的引入、复习、结论、练习巩固都鼓励学生参与，可轻松复习并应用知识。 3．考情分析

本课时复习内容是高考的必考内容，经常出现在推断题中。二、命题新动向：

①将推断、计算、实验各题型融于一体，再糅合典型金属元素；

②金属元素化合物的图象问题、数形结合问题是高考命题的新主题。

三、学科素养：1.图形辨析与理论结合

2.化学中的图像、数形结合思想

四、教学目标

常考知识点：

1. 常见金属元素的单质及其化合物间的转化关系；

培养学生科学的复习方法。

五、教学方法

教学方法：图表法、分组讨论、实验探究。

六、教学设计（见下表）

板块1 回顾金属元素及其化合物知识网络图

教师活学生活动

动

引入：列举高考考查铁创设问题情景

铜及其化合物部分。

提问：主小组讨论、归纳，形成知识体系。

要考察

了铁铜

及其化

合物的

那些性

质

第一组学生代表回答：铁及其化合物，师生共同归纳网络图如下：设计意图

激发学生兴趣

引入正题

激活学生的认知结构，引导学生归纳

总结

第二组学生代表回答：铜及其化合物知识，师生共同归网络图如下：

激活学生的认知结构，引导学生归纳

总结

板块2 列举示例巩固金属元素及其化合物知识

考查点一：以铁铜及其化合物思考、分析

为载体的性质考查

考查点二：以铁铜及其化合物为载体的实验考查

考查点三：以铁及其化合物为载体的反应原理考查

结合图形分析、

学生讨论、交流，提出疑问，解决问题动

培给予及时的评价

提高学生利用图形解决问题的能力

以工艺流程为载体，考查学生综合应用学科素养的体能力

现

板块3 考题训练高考预测

问题1：

问题2：

思考、回答

思考、提取信息，抓特征

使学生掌握常见单质性质

使学生掌握

信息给予

问题3：

分析、讨论，学生回答

问题4：

读题，

找题眼，分析，推理

对学生在探究过程中的表现进行评价

教学反思：

铁铜单质及其化合物的性质，提高信息给予题的解题能力

培养学生思考问题的严密性

提高知识的可利用性，将陈述性知识组织成程序性知识。

适时的评价强化学生参与的主动性

集中注意，倾听

古人云：“为学患无疑，疑则有进”。在课堂教学中“以指导学生自主学习为核心。指导学法，培养学习能力、创新精神和实践能力，教会学生自主探究获取知识的方法与途径”。教师课堂上不仅要提能引发知识、围绕教学目的、突出教学重难点的问题，更要多提有思考价值的问题。多提有探究性、讨论性、能激发探究欲望和学习兴趣的问题。

（2）对金属元素知识的梳理，要以网络形式找出各知识点的内存联系，运用物质结构、元素周期律的有关理论找出相关物质的共性与异性及规律，尽可能加强理解，减少死记硬背，把知识“盘熟”、“盘活”。

资料摘要

归纳与整理ppt配用优秀获奖教案

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文档信息

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