第三节 可持续发展的基本内涵公开课参赛课教案

临漳一中集体备课教案

年级：高一

科目：地理

授课人：

授课时间：

年

月

日

课

题

4.3可持续发展的基本内涵

第1课时

知识与技能：

1.理解可持续发展的概念。

2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

过程与方法：

教学目标

1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。

2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

情感态度与价值观：

使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。

重

点

难

点

教

具

可持续发展的形成；可持续发展的基本内涵。

主备人

可持续发展的概念、内涵。

刘敬敏

多媒体

课

型

新授

学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

课时安排

1 课时

教

法

教师启发、引导。 学

法

使用教师复备

教

学

过

程

[导入]：20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、

环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。

[板书]：4.3可持续发展的基本内涵 [师]：可持续发展的提出有它的历史背景和必然性

人口增长

资源枯竭

资源短缺

生态失调

环境污染 环境恶化

[过渡]：依据《21世纪议程》许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，制定了相应的21世纪议程，我国颁布了全球第一部国家级《21世纪议程》，我国为什么更有紧迫性和必然性呢？

[课件展示]：中国的环境问题分布图

[生]： 基数大，数量多

人口问题

人口压力大

素质低

1

教

学

过

程

人均占有量低

资源问题

资源需求量大

自然资源短缺

资源浪费严重

环境污染在蔓延

环境问题

危极重

生态破坏在加剧

[过渡]:自习可持续发展的概念，思考其概念、核心思想、追求目标、基本内涵。 [生1]：1.可持续发展的概念：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。

[生2]：2.可持续发展的核心思想：健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。 [生3]：3.可持续发展追求的目标：既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。 [师]：多媒体展示“可持续发展复合系统示意图”

说明：可持续发展是一个综合的概念，生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成复合系统。

[过渡]：在可持续发展复合系统中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。可持续发展的基本内涵包括哪几个方面？ [生]：发展的观念、公平的观念、环境的观念、权利的观念。 [师]：可持续发展的四种观念各有侧重点。

发展的观念强调经济的增长，但要与环境协调发展。

公平的观念既强调代际之间的公平，又强调区际之间的公平

环境的观念强调经济发展与环境保护的统一性。

权利的观念强调人们享受的权利，既包括物质生活享受，又包括环境享受。

[活动]：列举各年代“世界环境日”的主题，请同学们说明它们所体现的可持续发展观念。

2

教

学

过

程

①

只有一个地球（1974年）

②

一个地球，一个家庭（1994年）

③

拯救地球，就是拯救未来（1999年）

④

世间万物，生命之网（2001年）

⑤

地球充满生机（2001年）

[课堂测验]

下列思想分别体现可持续发展的哪些基本观念？

（1）大力保护生物群落

（2）竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼！

（3）发达国家不断向发展中国家转移污染严重的企业，遭国际环保人士的强烈谴责

[总结]

这节课的学习要明确可持续发展思想形成的历史背景及迫切性，从人类面临的环境问题入手，明白可持续发展之路是人类的必然选择。同时了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，理解可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，它们之间互相关联而不分割。

[板书]

一、可持续发展——人类的必由之路

1.历史背景及必然性

2.行动纲领——《21世纪议程》

二、可持续发展基本内涵 1.概念

2.核心思想

3.追求目标

4.内涵

3

教后

反思