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关键词：归纳与整理教案教学设计

正文

化学与自然资源的开发利用复习课

一．教学内容：

开发金属矿物和海水资源；资源综合利用环境保护

二．教学目标：

1.以金属矿物的开发、海水资源的综合利用为例,了解化学方法在实现物质间转化的作用,认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。

2.认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义。

3.以聚乙烯为例,让学生了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题。

4.认识化学在环境保护中的作用,树立绿色化学的观念。

三．教学重点难点考点：

1.重点：金属的化学性质与冶炼的关系 2.难点：海水资源的开发利用

3.考点：绿色化学

四．教法学法：分析引导，探究思考

五．教学准备：教案，课件，教材

六：教学过程

专题一

金属的化学性质与冶炼的关系

专题二

海水资源的开发利用

1.海水淡化

海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、离子交换法等。其中蒸馏

法的历史最久,技术和工艺也比较完善,是目前海水淡化的主要方法。

2.海水资源的综合利用

(1)从海水中提取淡水——海水淡化。

(2)直接利用海水进行循环冷却。

(3)海水制盐。

(4)从海水中提取镁、钾、溴、碘等化工产品。

(5)从海水中获取铀和重水作为核能开发的重要原料。

(6)从海水中获取其他物质和能量。

专题三

绿色化学

绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质,不再产生废物。绿色化学是化工生产工业的科学思想,它强调从源头上消除污染,提倡合理利用资源和能源,降低生产成本。

绿色化学的研究者们总结出了绿色化学的12条原则,这些原则可作为实验化学家开发和评估一条合成路线、一个生产过程、一种化合物是不是绿色的指导方针和标准。

1.防止污染优于污染形成后处理。

2.设计合成方法时应最大限度地使所用的全部材料均转化到最终产品中。

3.尽可能使反应中使用和生成的物质对人类和环境无毒或毒性很小。

4.设计化学产品时应尽量保持其功效而降低其毒性。

5.尽量不用辅助剂,需要使用时应采用无毒物质。

6.能量使用小,考虑对环境和经济影响,合成方法在常温常压下操作。

7.最大限度地使用可更新原料。

8.尽量避免不必要的衍生步骤。

9.催化试剂优于化学计量试剂。

10.化学品应设计成使用后容易降解为无害物质的类型。

11.分析方法应能真正实现在线监测,在有害物质形成前加以控制。

12.化工生产过程中各种物质的选择与使用,使化学事故的隐患最小。

【例题】化学与生活社会密切相关，下列说法不正确的是（）

①利用太阳能等清洁能源代替化石燃料,有利于节约资源、保护环境

②为防止电池中的重金属等污染土壤和水体,应积极开发、生产无汞电池和废电池的综合利用技术

③凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害,不可食用

④为减少大气污染,用天然气代替汽油和柴油作为发动机燃料,鼓励

私人购买和使用汽车代替公交车

⑤提倡人们不用塑料袋或一次性发泡塑料餐具

⑥为减少生活污水对水体污染,积极开发、使用无磷洗涤剂

七．教学反思：按计划完成本科是内容，培养学生情感态度与价值观。

八．不足与改进：只注重概念，教学内容过多，容易忽视学生接受能力。

资料摘要

归纳与整理教案教学设计

归纳与整理教案教学设计

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