第二节　资源综合利用　环境保护优秀教学设计内容

教学设计方案

题目

资源综合利用与环境保护(第一课时)

教材分析

年级学科

高一化学

课型

信息技术与学科整合课

本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。

教学目标

知识与技能

了解化石燃料的组成，掌握它们综合利用的方法。 过程与方法

1.自主学习，培养学生的自学能力。

2.认识化石燃料综合利用的重要价值和开发新能源的重要意义。 情感、态度与价值观

1.培养学生对社会的关注意识。

2.知道学好化学等科学知识，能为保护环境、解决能源危机作出贡献。

教学重难点

教学重点：化石燃料的综合利用的方法；绿色化学理念。

教学难点：石油裂化原理。 教学方法

信息技术工具

学情分析

学生表演，讨论交流。

投影、视频、资料

这部分内容较为简单，重在促使学生做到了解和体会，知识教学不必过分加深、拓展。要有意识地增强学生的参与度，激发学生学习兴趣。

教学设计思路

联系实际，让学生课前收集大量资料，在课堂上以小组的形式展示各组的成果，从而讨论出如何合理利用资源，如何保护环境。整堂课都已辩论的形式进行，突出学生的主体地位，让学生从探究中得到知识。

教学过程

教学阶段安排

（一）导入

教师活动

课前话题：1.化石燃料有哪些？

2.化石燃料燃烧的优点有哪些？ 学生活动

讨论并回答。化石燃料有煤、石油、天然气，他们燃烧热值较高，但它们储

3.化石燃料燃烧的缺点是什么？

过渡：我们应该最大限度地利用好有限的资源，同时要保护好环境，实现人类与自然的可持存有限，不可再生，燃烧时释放有毒气体，污染环境。

续发展。

1、煤的干馏

的气化与液化。

总结：播放煤干馏的视频。 2、煤的气化与液化。

芳香烃等组成。

煤――火力发电的原料；焦炭――作还原剂，用于冶炼金属；煤焦油――分离出苯、二甲苯等有机物；焦炉煤气――用作燃料…

分馏的设备：分馏塔，分馏主要产品：轻质油（汽油、煤油、柴油等）和重油（含碳原子较多）

大家对化石燃料有了一定的认识，我们接着继续了解煤的综合利用方法，有请焦化厂技术骨干人员介绍煤的干馏。

过渡：从煤的干馏产品中我们获得大量有用

煤主要含碳元素，但不是只含有碳。未经加工的石油叫原油，是一种棕黑色粘稠液体。石油是混合物。它主要是由多

一、煤

化工原料，我们有请煤炭化学研究所专家介绍煤种的碳氢化合物组成，由烷烃、环烷烃、（二）新课讲解

煤燃烧时不仅产生我们所需的能量，同时

造成的污染，人们一方面采取措施，改进燃煤技

术、改善燃煤质量和排烟设备；另一方面，设法把煤转化成清洁的燃料。煤的气化和液化就是使煤变成清洁能源的有效途径，同时煤的燃烧效率等也能够得到提高。写出煤的气化过程的主要反应方程式。当少量水洒在烧得通红的煤上时，火还会生成大量的二氧化硫、氮的氧化物、碳的氧化物和烟尘等污染物。为了减少煤燃烧时对环境不但没有熄灭，反而烧得更旺，这就是煤的气化。

过渡：气体燃料与空气混合充分，容易完全燃烧，与固体燃料相比有较高的利用率。

二、天然气

气体燃料便于运输，使用方便（易点燃，易

熄灭），且清洁卫生。有请能源发展有限公司经理介绍天然气的综合利用。

天然气不仅可以作燃料，还可以做化工原

催化裂化的目的：提高汽油的产量。写出十六烷裂化、裂解的化学方程式，分析其化学键的断裂与形成过程。

料，如电石、醇等。 三、石油

过渡：石油被称为“工业的血液”，炼制石油可以得到许多有机化合物。谁能举例说明生活中你最熟悉的石油产品，简述它的用途？ 1、石油的裂化

（二）新课讲解

刚才所说的汽油或柴油是通过什么方法得到的？石油的分馏，分馏方式：常压分馏和减压分馏

过渡：轻质油少（社会需要量大）、重油多（社会需要量小），如何对石油进一步处理？有请石油化工研究院院士介绍裂化与裂解。

联想石蜡油分解实验，了解裂解的目的：获得乙烯、丙烯、甲烷等重要的化工原料。

2、石油的综合利用 讨论交流分馏，蒸馏、干馏的区别

蒸馏：把液体加热到沸腾变为蒸气，再过渡：煤、天然气和石油的综合利用意义非

由三大合成材料制成的产品，在生产和生活

中得到广泛的应用，聚乙烯塑料及其产品就是典型的代表。有请合成材料研究院院士介绍他们的可使多组分混合物在一个完整的操作过程中分离为两种或多种馏分而达到常大，我们熟悉的塑料、合成橡胶、合成纤维这三大合成材料，都是以煤、天然气和石油为原料生产的。

出示三大合成材料的样品、生活中常见的合成材料图片。 后、连续进行的两次或多次蒸馏，分馏使蒸气冷却凝结成液体的操作。蒸馏可使混合物中沸点较低的组分挥发而达到使混合物分离或除杂质的目的。

分馏：对多组分混合物在控温下先

产品。

混合物分离或除杂质的目的。

干馏：把固态混合物（如煤、木材）

子化合物？

播放视频：石油的明天。

（总结：化石燃料的使用既给人们带来了方（三）小结

便，推动了人类的文明，同时也造成了环境污染。我们应辩证地认识发展生产和治理环境的关系。我们下次研讨的主题：环境保护。

板书设计

淀粉、纤维素和蛋白质。（强调油脂不属于高分子化合物）

一些常见的高分子化合物及其用途。

过渡：化石燃料是不可再生的资源，寻找新的能源是有待解决的问题。

讨论：写出乙烯合成聚乙烯的化学方程式。

高分子化合物及其特征。

前面学过的基本营养物质中，有哪些是高分

隔绝空气加强热使它分解的过程叫做干馏。

第二节

资源综合利用与环境保护

一、煤

1、煤的干馏

2、

煤的液化与气化

煤的液化

间接液化：煤

二、天然气

三、石油

1、石油的分馏

2、石油的综合利用

3、分离方法辨析

（1）蒸馏

（2）分馏

（3）干馏

课后

反思

本节课从不同方面介绍了化石燃料，让学生从不同的角度进行学习。课前进行了话题探讨引出问题，课中以小组为单位进行展示学习，充分讨论交流，课后又以新的话题引入学生的思考，进入下节课的主题。整节课以学生活动为主，节奏紧凑，在落实基础的同时使学生对我国资源发展有了进一步了解，同事也提示学生自然资源的匮乏，要可持续发展并保护好环境。

CO+H2 甲醇

直接液化：煤与氢气生成液体燃料