等腰三角形和等边三角形教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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等腰三角形与等边三角形教案一、教学目标:1.让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形,知道等腰三角形和等边三角形的特征,并能正确判断。2.能根据等腰三角形一个角的度数,求出其它角的度数。3.让学生在学习活动中,进一步发展空间观念,增强动手能力和创新能力。二、教学重点:掌握等腰三角形与等边三角形的

资料类型：教学教案文档

所属课文：等腰三角形和等边三角形

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2018-06-11 00:22:00

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学校：灌南县新集乡中心小学

等腰三角形和等边三角形教案教学设计导入设计

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关键词：等腰三角形和等边三角形教案教学设计导入设计

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等腰三角形与等边三角形教案

一、教学目标:

1.让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形,知道等腰三角形和等边三角形的特征,并能正确判断。

2.能根据等腰三角形一个角的度数,求出其它角的度数。

3.让学生在学习活动中,进一步发展空间观念,增强动手能力和创新能力。

二、教学重点:掌握等腰三角形与等边三角形的特征。

三、教学难点:探索发现等腰三角形和等边三角形的特征。

四、设计理念:让学生通过动手折、裁、剪、比,切身体会到等腰三角形与等边三角形的特征,体现以学生为主体,鼓励学生主动探索,自主学习。

五、教学准备:三角尺及剪刀等。

六、教学步骤:

(一)、复习铺垫。

提问三角形按角分类,可分为哪几类?三角形的内角和是多少度?

(二)、自主探索,主动发现。

1、认识等腰三角形。

(1)、观察、测量,初步感知。

观察3个三角形(锐角三角形、直角三角形、钝角三角形),交流研究它们的角,发现它们属于不同的三角形,那么它们之间

有没有什么共同点呢?

引导学生交流:两条边相等的三角形叫做等腰三角形。

(2)、动手做三角形,加深认识。

现在我们一起用书中介绍的方法做一个三角形,看看是不是等腰三角形。

引导学生观察、交流:因为对折时两条边是重合的,也就是相等的,所以是等腰三角形。它有两个角重合了,这两个角也相等。(若学生组织不好语言,可适当提示等腰三角形是轴对称图形吗?)

(3)、认识等腰三角形各部分名称。

与一般的角、边不同,等腰三角形的角和边有不一样的名字。

板书显示:等腰三角形哪两条边叫腰,哪条边叫底?

板画提问:这些图形也是等腰三角形,能指出它们的腰、底、底角、顶角吗?指名回答。

2、认识等边三角形。

(1)、初识。

刚才我们用对折的方法做等腰三角形时,发现它有两个角相等,哪两个角?提问(板画:等边三角形图)这个三角形的三条边长度怎样?

小结:像这样三条边都相等的三角形叫做等边三角形。(板书:等边三角形)

(2)、动手感知。

现在请大家按书中的操作要求,剪一个等边三角形,下讲台进行适时指导。

提问:通过裁剪对折你有什么发现?为什么这样剪出的是一个等边三角形?

(3)、引导交流。

动手操作、观察、交流。观察示意图,回忆操作过程。

(三)、运用知识,解决问题。

1、认一认。出示“想想做做”第1题。学生判断哪个是等腰三角形,哪个是等边三角形。

2、找一找。生活中见过等腰三角形和等边三角形吗?自由发言。

3、练一练。完成“想想做做”习题,独立完成。(交流:根据等腰三角形一个角的度数,求出其它角的度数。)

关于本教案的常见问题

Q：等腰三角形和等边三角形教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《等腰三角形和等边三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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