歌手大赛教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

1-7歌手大赛教学目标:1.能正确进行小数加减法的混合计算,并能选择简便的方法进行计算。2.能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。3.通过具体的教学情境让学生在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题,培养学生的合作意识。教学重点:1.能正确进行小数加减法的混合计算,能解决实际问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-30 22:23:00

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学校：长春莲花山生态旅游度假区劝农山镇中心小学

歌手大赛教案教学设计

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2018-04-30 22:23:00

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关键词：歌手大赛教案教学设计

正文

1-7歌手大赛

教学目标:

1.能正确进行小数加减法的混合计算,并能选择简便的方法进行计算。

2.能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3.通过具体的教学情境让学生在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题,培养学生的合作意识。

教学重点:

1.能正确进行小数加减法的混合计算,能解决实际问题。

2.掌握小数加减法混合计算的计算方法,能正确计算。

教学准备:

多媒体课件、计算卡片课时

课时安排:

2课时

教学过程:

一、情境引入,“谁的总分高”

同学们,你们看过电视上的歌手大奖赛吗?请看大屏幕:出示主题图画面(当屏幕出现5号选手说“专业得分8.55分”,“综合素质得分0.88分”时),问这个“专业得分”是什么意思?“综合素质得分”又是什么意思?你们知道吗?

谁能说说怎样判断谁的总分高呢?

二、解决问题:

1. 谁的总分高呢?

让学生先估一估

2.算一算高出多少分。

独立列算式,和同桌说说你是怎样想的。

由学生独立列出小数混合运算的算式,并和同桌说说运算顺序。

师:还可以怎样算?

自主探究,小组合作.让学生独立列式,和同桌说说运算顺序,说说自己在计算中的好方法,提醒学生书写要养成良好的计算习惯。

师:在四人小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。

3.试一试。

4.2+12.3+5.8+2.7

15-1.2-3.8

三、解释应用

1.17页练一练第1题,学生独立列式计算。

2.可采用“比比谁是计算能手”来完成17页练一练第2题。

3.17页练一练第3题,解决图形中的问题。(培养学生的审题能力。)

4.17页练一练第4题,求淘气3年前和现在的身高。

5.智慧题(17页第5题)。

教师主要帮助学生审题,理解题目意思,由能力强的学生独立完成。四、作业

练习一的习题

五、板书设计

歌手大赛

谁的总分高,高多少?

9.43—(8.65+0.40)

=9.43—9.05

=0.38(分)

答:5号选手总分高,高0.38分。

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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