小数的意义（二）优质课教案是什么类型的资料？

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小数的意义（二）优质课教案｜教案在线预览

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关键词：小数的意义（二）优质课教案

正文

一、教学目标

1:会用小数表示长度、质量等常见的量,体会小数在生活中的作用

2:经历测量长度、质量等活动,进一步体会小数的意义

3:体会数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣

教学重点是:理解小数的意义

教学难点确定为:理解单位转化

二、教法与学法

首先我采用情境教学法,通过创设情境,激发学生对学习数学的兴趣,;再通过师生互动,探究式教学,为学生创设一个宽松的数学学习环境,相对教师的教法学生采用自主探索,研讨发现的学习方法,让学生成为学习的主人,发挥学生学习数学的积极性和主动性,

最后利用练习法:通过适当的练习,巩固所学的知识,解决生活中简单的实际问题

三、教学准备:多媒体课件、米尺、青枣、西瓜

四、教学流程

(一)创设情境,提出问题

师:老师想买彩带装饰下黑板,你们能帮我量出黑板有多长吗?

生:利用米尺测量可以发现黑板是比2米还多出36厘米。

师:如何以米为单位表示出黑板的长度呢?

(在此,我注重从学生的实际出发,使学生带着问题和急于知道结果的好奇心进入本课的学习,激发起学生学习数学的兴趣和求知欲,同时让学生感受到数学源

于生活以及数学的现实意义)

(二)自主探究,解决问题

活动一:黑板有多长?

①课件出示米尺的直观图,结合直观图引导学生思考:1厘米是多少米?学生根据观察和以前的经验可以得出1厘米一百分之1米,也可以表示为0.01米

②追问:那36厘米等于多少米?

③让学生独立思考解决问题。预计学生会得出:36cm是36个1cm,是一百分之36米,也可以表示为0.36米。

④学生明确,2米36厘米以米为单位表示,需要单位换算的是36厘米,因此2米的2 写在整数部分,36cm写成0.36米,两部分和在一起就是2.36米

活动二:青枣和西瓜的质量分别是多少千克?

①利用天平和台秤现场称出青枣12克,西瓜为1kg500g,让学生以千克为单位表示出两者的质量。

②为了能让学生更好的解决此问题,启发学生思考1克是多少千克

③学生独立思考,小组交流,运用迁移解决问题

④汇报展示:学生根据上个活动可以得出1Kg=1000g,1g=千分之1千克, 1g=0.001kg,因此得出,12g=千分之12kg=0.012g 500g=千分之500g=0.500kg

(布鲁纳曾经说过“教一门学科,不是建立一个小型的图书馆,

而要学生独立思考,积极参与获得知识的过程中去。因此,在教学过程中,我将“重结果”的教学转变为“重过程”的教学;发挥教师主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考,主动探究,合作交流,让学生充分经历观察,操作等数学活动和数学思考,达到落实学习目标,突出教学重点,突破教学难点的目的。)

(三)练习巩固

第一层次:基础训练。设计了2个题目,引用1、2题,让学生充分体会小数产生的必要性,感受数学来源于又应用于生活。

第二层次:应用练习。2题,1根据信息表示出回形针长多少厘米,和宝宝不同时期的身高和体重。此时需要学生主意单位,如,以厘米为单位,整厘米为单位要写在整数部分,不足1厘米的写在小数部分。

2引用4题,此两题的目的是让学生体会可以用小数将较小单位的量表示为较大单位的量。

第三层次:拓展练习。0.3时是多少分?让学有余力的学生得到进一步的提高小结:

引导学生总结:这节课我们学习了什么本领?我们是如何学的?

资料摘要

小数的意义（二）优质课教案

小数的意义（二）优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小数的意义（二）PPT及配套教学设计方案(共1页)

小数的意义（二）课件国家一等奖课堂实录(共2页)

小数的意义（二）PPT及配套教学设计及说课稿(共2页)

小数的意义（二）PPT课件和教学内容概述(共3页)

小数的意义（二）PPT课件和教案评析(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？