两位数减一位数（不退位）ppt课件配套教案内容

《两位数减一位数的退位减法》教学设计广西贵港市港北区大圩镇上莲小学易光成

教学内容:冀教版一年级数学下册第52页(教育部2012审定)

教学目标:1、在具体情境中,通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。2、进一步体会减法的意义,感受数的运算与生活的密切联系,并能运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。

教学重点:掌握计算方法,正确地进行计算。教学难点:明白算理,掌握计算方法,正确进行计算。

教学方法:观察、探索、讲解

教学准备:小棒、课件

教学过程:

(课前口算练习)14-5= 50+9= 56-4= 16-8= 20+8= 49-5= 一、情境导入

1、师:情景图:植树活动,有哪位同学能够根据图中的信息提出一个数学问题呢? 2、有谁能试着把这些信息读给大家听听。

(师指导学生有顺序地读出题中的信息。)一共要植34棵树,已经植了8棵,还要植多少棵树?

3、出示:<两位数减一位数的退位减法>> 二、探究新知

(一)探索几十减几的退位减法

1、师:要求还要植多少棵树?应该怎样列算式?板书34-8=这道题到底得多少,想想你准备怎样做?

2、交流算法,明白算理:

(1)、可以用小棒摆一摆:师:请你们拿出小棒自己摆一摆,想一想先要拿出多少根小棒?(34根)边摆边想怎样从34根里减去8根。(学生操作师巡视指导)摆好的同学请坐端正告诉老师,我请一个同学说说你是怎样从34根里减去的8根,生交流,师进行小结:a,同学们说的非常好,这里单根只有4根,只能拿走4根,还有4根没有来拿,我们就要把这里的一捆打开变成了10根,然后拿去8根也就是减去8根,右边还剩下2根,,连同刚才的4根就有6根单独,加上左边还剩下的2捆就是26根,b,也可以把

这里的一捆打开变成了10根,然后拿去8根也就是减去8根,右边还剩下2根,再加上24就是26根。

(2)、用竖式计算:我们也可以把我们刚才用小棒摆这个过程用竖式表示出来;列竖式:我们先用个位上的数4减去8(减不够)就跟我们摆小棒一样,没有单根单根的,我们想的一个什么办法,从整捆的借一捆当作几来减的,也就是找十位上借一当十,我们怕忘记了就在十位上打一个小圆点表示借走了一个(因为十位上的一表示一个10)再用借来的10减去8个位上还剩下2,十位上被借了1去了还剩下几呢?表示几个十(2个)用竖式计算也得到了是26棵数。并板书。

(二)巩固几十几减几的退位减法

(1)我们再来试一道题,看看哪些同学真弄懂了。出示:61-9=请用竖式计算(2)、我们也可以借助小棒来帮忙,请同学们在桌上安静迅速地摆小棒,摆完后同桌的两个同学相互说一说你的想法。全班交流(1减9不够减,打开一整捆变成一根一根的,

可以先用这里的10根减去9根还剩下1根,还要加上这里的1根,单根还有2根,整捆的被打开了一捆,就还有5捆了,所以还剩下52根,我们也可以把打开的一捆10根和这里的1根合在一起是11根,用这里的11根减去9根还剩下2根,整捆的还剩下五捆,一起也是52根。)

(2)、师:我们也可以把刚才摆小棒的过程,用竖式把它表示出来。师在黑板上板演竖式。边板书边适时讲解。(个位上的1减9减不够,找十位上借一,借来的一当十,可以用10减去9等于1再加上1等于2,十位被个位借去了一,十位上还剩下5了,当然我们也可以把借来的10和个位上的1加起来变成11一起减9剩下2,十位被个位借走了一,还剩五也可以得到52。这两种方法都可以,你喜欢用哪种方法,你就用哪种方法。)

三、巩固练习

同学们做的很好,老师这里也有几个小朋友做的题,我们认真帮忙检查一下看做对了没有,出示

1、完成试一试第三个改错题。(我们在做题的时候可千万不要像他们一样这样马虎哟)请大家快速完成最下面的第三题。

2、完成练一练中的第三题,并集体订正。四、小结

同学们这节课我们学习的是什么知识,板书课题《两位数减一位数的退位减法》在计算的时候我们遇到不够减想的什么办法。(生交流)。