解决问题课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《分数解决问题》教学设计教学内容：义务教育课程标准西师版数学六年级上册分数解决问题。教学对象：对于理解能力稍差的学生。教学目标：1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会解答分数应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-07 08:06:00

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学校：忠县马灌镇黄钦小学校

解决问题课件配套优秀获奖教案

未知

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关键词：解决问题课件配套优秀获奖教案

正文

《分数解决问题》教学设计

教学内容：义务教育课程标准西师版数学六年级上册分数解决

问题。

教学对象：对于理解能力稍差的学生。

教学目标：

1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会解答分数应用题。

2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。

3、创设开放、民主的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。

教学重点：理解“已知数”和“未知数”。

教学难点：在实际的问题中找出“已知数”和“未知数”。教学时间:1课时

教学过程:

一、复习

１、让学生快速口算下列各题:

÷3；

425×2； 6

÷2；

3×5；

4× 3；

3×3515816；

（让学生熟练掌握分数成整数的计算方法）

２、列式计算。

(让学生总结出:求一个数的几分之几用乘法计算。)二、新授

1.解决简单问题:

张大伯养鸡20只,鸡是鸭的1/4,鸭有多少只?

(1)抓关键句,引导学生进行思考。(根据题目的已知条件,让学生进行思考,提出有关问题——谁是已知数,谁是未知数)

(2)让学生牢记一句话:(已知数在前用除法计算,已知数在后用乘法计算)

(3)列式解答。(引导学生运用已知数在前用除法计算的方法)

20 ÷ 1/4 = 80(只)

(4)小结(解决实际应用题的关键是:抓关键句,理清题中的数量关系,并会寻找已知数)

2.张大伯养鸡20只,鸭是鸡的1/4,鸭有多少只? (1)抓关键句,引导学生进行思考。(根据题目的已知条件,让学生进行思考,提出有关问题——谁是已知数,谁是未知数)

(2)让学生牢记一句话:(已知数在前用除法计算,已知数在后用乘法计算)

(3)列式解答。(引导学生运用已知数在后用乘法计算的方法)

20 × 1/4 = 5(只)

(4)小结(解决实际应用题的关键是:抓关键句,理清题中的数量关系,并会寻找已知数)

三.巩固练习:

果园里有梨树100棵,苹果树是梨树的 1/5 ,苹果树有多少颗?

果园里有梨树100棵,梨树是苹果树的 1/5 ,苹果树有多少颗?

板书设计:

分数解决问题

已知数在前用除法计算已知数在后用乘法计算

20 ÷ 1/4 = 80(只) 20 × 1/4 = 5(只)

答:鸭有80只。答:鸭有5只。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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