真分数和假分数优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

真分数和假分数教学内容教科书第12页的例1以及相关的练习。教学目标1.认识真分数和假分数,知道比“1”小的分数都是真分数,比“1”大或等于“1”的分数都是假分数,会辨别真分数和假分数。2.通过主动探究,提高同学们的操作能力和分析能力,发展同学们的初步逻辑思维能力。3.通过操作、观察和填表等学习方式激

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数和假分数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 15:38:00

来源学校

学校：叙永县两河镇中心小学校

真分数和假分数优质课教案

未知

2018-04-28 15:38:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：真分数和假分数优质课教案

正文

真分数和假分数

教学内容

教科书第12页的例1以及相关的练习。

教学目标

1.认识真分数和假分数,知道比“1”小的分数都是真分数,比“1”大或等于“1”的分数都是假分数,会辨别真分数和假分数。

2.通过主动探究,提高同学们的操作能力和分析能力,发展同学们的初步逻辑思维能力。

3.通过操作、观察和填表等学习方式激发同学们学习数学的兴趣,通过主动探索培养同学们的成功体验。

教具准备

教师准备视频展示台,为每个学生准备一张练习卡。

教学过程

一、复习引入

出示练习:

1.什么叫分数?

2.在图中涂上颜色来表示相应的分数。

3/4 5/8

学生独立完成后,抽几个学生把自己涂的结果拿到视频展示台上展示出来。从中你发现了什么?

师:刚才同学们是以几个圆为单位“1”进行涂色的?

生:以1个圆为单位“1”。师:以1个圆为单位“1”,涂色部分“不足一个圆”,“刚好一个圆”,“一个多圆”说明了什么?

引导学生说出:以1个圆为单位“1”时,涂色部分不足一个圆的分数小于单位“1”,涂色部分刚好一个圆的分数和单位“1”相等,而涂色部分是一个多圆的分数比单位“1”大。

师:请把你的发现填写在表中:

学生独立完成后,抽几个学生把答案拿到视频展示台上展示,进行全班交流。

师:请同学们观察,比1小的分数有什么特点?

引导学生发现比1小的分数的分子小于分母。

师:对,这种分子比分母小的分数就叫做真分数。

板书:分子比分母小的分数叫做真分数。

师:你还能说出几个真分数吗?再请同学们观察,和1相等的分数以及比1大的分数分别有什么特点?

引导学生发现和1相等的分数分子和分母相等,而比1大的分数分子都比分母大。

师:同样,我们也给这种分子比分母大或者分子和分母相等的分数取个名字,叫做假分数。

板书:分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。

师:像这样分子比分母大或者分子和分母相等的分数你还能举出几个吗?

引导学生说出几个假分数。

板书课题:真分数和假分数。

三、强化新知识

完成“试一试”第3题。

1/2 1/4 5/4 3/4 4/4 3/2 7/4 8/4

师:观察这些分数,在数轴0~1这段距离上的分数是什么分数?在数轴1这个点上和数轴1~2这段距离上的分数又叫什么分数?

生:数轴0~1这段距离上的分数是真分数,在数轴1这个点上的分数和数轴1~2这段距离上的分数都是假分数。

师:从中你知道了什么?

生:我进一步知道了:比“1”小的分数叫做真分数,和“1”相等或者大于“1”的分数叫假分数。

四、巩固练习

师:你们能不能正确、灵活地运用真分数和假分数呢?我们来试一试。

1.“试一试”第1题。抽个别学生回答,说出判断的依据。

2.“试一试”第2题。学生独立完成后进行集体订正。

引导学生总结出当分子等于分母或者是分母的倍数时,假分数可以化成整数。

3.课堂活动。

4.完成练习三的练习。

五、总结

这节课你学到了什么?什么是真分数和假分数?这节课你还有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

真分数和假分数优质课教案