两位数加整十数教案范文｜教案在线预览

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两位数加整十数教学目标:1.使学生掌握整十数加两位数的口算过程。2、引导学生参与学习活动,经历两位数加整十数的计算方法的的探索过程。3、培养初步的问题意识,养成良好的思维品质。重点难点:引导学生主动操作,积极参与数学活动。教学过程:一、创设情景教师谈话引入,创设一个去图书馆看书的情境:同学们,你们喜

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加整十数

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2018-05-23 07:30:00

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学校：宁晋县耿庄桥镇孟家庄小学

两位数加整十数教案范文

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关键词：两位数加整十数教案范文

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两位数加整十数

教学目标:

1.使学生掌握整十数加两位数的口算过程。

2、引导学生参与学习活动,经历两位数加整十数的计算方法的的探索过程。

3、培养初步的问题意识,养成良好的思维品质。

重点难点:

引导学生主动操作,积极参与数学活动。

教学过程:

一、创设情景

教师谈话引入,创设一个去图书馆看书的情境:同学们,你们喜欢看课外书吗?今天老师就领你们去图书馆看一看。

二、探究与体验

第一关:教师出示情景图引导学生看图,说图意。

仔细观察,说出图意,并解答。(书架上面有有20本书,书架下面有16本书,一共有多少本书?列式是2情景与创设

1.0+16或16+20)

2、教师提问:如何进行记算呢?请大家用小棒摆一摆,用自己的方法算一算(交给学生边摆边说,教师深入到学生中间指导,了解学生摆说的情况)。然后说说自己的想法。先组内说,再汇报。

学生按教师要求自己操作摆小棒,边摆边说,使学生充分反馈。可能有以下两种情况;2个十加1个十和6个一,等于3个十6个一,是36。所以20+16=36。还可能有:把16分成10和6,先算20+10=30,再算30+6=36。

2.学生按要说一说,再填书

三、实践与应用

完成练一练的1、2、3、4题(可采用多种形式练习)

第2题,找朋友,可通过故事的形式出现,展示情境图,首先让学生说一说“我和你捡的同样多”是什么意思?再列式口算。

第4题:小动物回家先展示三个小动物后展示他们的家,提问:每个小动物要回哪个家?然后设计试题。(把全班学生分成三组,每组代表一种动物进行口算,使每个学生都有口算的机会。)

板书设计:

两位数加整十数

20+16=36

2个十加一个十等于3个十,3个十加6个一十是36.

关于本教案的常见问题

Q：两位数加整十数教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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