练习一多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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练习一多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：练习一多媒体教学设计及其点评

正文

《练习一》

教学目标:

1.正确熟练地计算三位数、两位数除以一位数的笔算除法及验算。

2.树立估算意识,培养验算意识。

3.在解决问题中培养良好的观察习惯。

4.主动与他与交流,获得成功的体验。

教学重点:

正确熟练地计算三位数、两位数除以一位数的笔算除法及验算。

教学难点:

正确熟练地计算三位数、两位数除以一位数的笔算除法及验算。

教学过程:

一、谈话引入。

师:孔子曰:温故……(生接而知新)。孔圣人这句话告诉我们在温习旧知识的过程中我们会有新的发现新的体会。这节课我们就对前段时间学习的三位数两位数除以一位数的笔算除法进行巩固练习,相信在练习中你一定会有新的感悟。准备好了吗?

二、练习过程。

(一)、画一画,再列式计算。

1.指名读题目要求,其他同学边听边思考,题目中要求我们做哪几件事?

2.在书上做一做。

生做,教师巡视指导,及时发现问题,了解学生掌握情况。

做完组长组织交流。

班内汇报。

(1)、指名到白板上圈一圈,并说说是怎么想的?

(2)、师:你听懂了吗?谁能再说一说?

(二)()里最大能填几?

1.师:我们再来解决一个问题,(大屏幕出示),这个问题对你们来说so easy。

2.生做,做完组内交流,教师寻找个案。

3.组织全班交流。重点说一说你用什么方法来解决问题的。(三)、先估一估商是几位数,再计算。

1.指名读要求。

2.心里估计商是几位数。

3.师大屏幕出示结果,学生与心里的答案对照,看看谁6道题都估对了。

4.分组计算。算完后同位交换互相评价。

5.汇报,纠错,巩固算法,规范书写格式。

师总结:我们估算了商是几位数,在算的过程中我们就可以初步检验我们的计算是否正确,但是要想真正确定我们算的是否准确,我们还需要做什么?(验算)

出示第四题。

(四)、计算并验算。

1.组长分配,组内四人每人做一道。

2.独立做,做完两人互换检查,再到组长那汇报。

3.集体汇报,订正,纠错,巩固方法,培养良好的计算习惯。师:刚才我们在计算中犯了一些小错误,森林中的小动物也是小马虎,就因为他们计算的错误,让大树爷爷生病了,下面我们来做森林小医生,帮大树爷爷治治病。

(五)、森林医生。

1.先寻找竖式中存在的问题。先小组内交流,再班内汇报。

2.把错误改正过来。

师:病治得不错,奖励大家做个游戏。

(六)开锁游戏。

1.弄清题意。

2.哪把钥匙配哪把锁,你能想到的解决问题的方法是什么?互相说说你想怎样玩这个游戏。班内交流。

(算,估算)

还有没有别的方法呢?引导学生观察算式存在的共同点,寻找新的解题思路,也就是从乘除法的意义入手。

师:我们再帮淘气解决一个问题。

(七)、解决问题一。

1.读题,获取数学信息。

2.生先独立做,后组内交流。再班内交流。

3.小拓展,你说今年爷爷比淘气大多少岁?(60),明年呢? (八)、解决问题二。

1.默读题目要求。

2.口头列式。

(九)、思考题。

同学们真不错,这儿一道思考题,你能解决吗?课后大家认真思考一下,相信你们都可以把它解决。

三、总结。

这节课你有什么收获?

引导学生从知识的获得和与同学间的合作中获得的积极情感体验方面来谈感受。

资料摘要

练习一多媒体教学设计及其点评

练习一多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习一PPT课件和教学设计(第一课时)

练习一PPT课件和板书设计及设计说明(共2页)

练习一说课稿PPT获奖(共2页)

练习一PPT课件和教学目标(共2页)

练习一优秀课件(共2页)

练习一PPT专用课堂实录内容(共5页)

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Q：练习一多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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