比多少设计意图｜教案在线预览

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“比多少”教学设计教学内容:教科书第6~8页。教学目标:1.使学生知道“同样多”的含义。2.初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“多”、“少”的含义。教学重难点:“一一对应”方法教具:主题图课件、卡片。教学过程:一、情境创设。1.故事引入:三只小猪长大了,要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们

资料类型：教学教案文档

所属课文：比多少

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2026-08-22 09:47:37

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学校：大河中心小学盛寨教学点

比多少设计意图

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关键词：比多少设计意图

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“比多少”教学设计

教学内容:教科书第6~8页。

教学目标:1.使学生知道“同样多”的含义。

2.初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“多”、“少”的含义。

教学重难点:“一一对应”方法

教具:主题图课件、卡片。

教学过程:

一、情境创设。

1.故事引入:三只小猪长大了,要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子,二哥盖了一间木头房子,小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了,他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天,来了一只又饿又渴的大灰狼,他先来到大哥的房子前,使劲一吹,大哥的草房子给吹倒了,大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹,结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法,哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹,砖头房子一动也不动。后来,三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说:“还是砖头房子最坚固。”?这一天,天气可好了,河里的小鱼高兴地在水里游来游去,咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧,哦,原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们有的搬木头有的搬砖,干得可起劲了。小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的,肯定是热情好客的小兔招待小猪的。想想都是……

二、探究新知。

1.出示课件。

2.观察图你发现了什么?

学生汇报交流。

3、图上有几只兔子?一只兔子搬几块砖?

学生汇报:。

述说同样多

(一只兔子对着一块砖,兔子和砖都没有多余的,在数学上我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。)

4.找学生说同样多。(用自己的语言)

5.同桌互相说。齐说。

6.继续观察图,大家都来数一数,是不是一只兔子搬一块砖,看砖有没有多余的? 兔子有没有多余的?

7.找一找图中还有什么和什么同样多?

8. 再看图,图中小猪在干什么?

学生汇报后,

9、一只小猪扛几根木头?

学生汇报。

10、木头又怎样摆呢?

11、观察小猪和木头,你又知道了什么?

12.找学生说同样多。

13.同桌互相说。

14、齐说。

15、找一找图中还有谁比谁多?谁比谁少?

16.揭示课题并板书。

17、全体轻松一下。

三、巩固提高。

1.学生摆同样多。

2.如果拿走一个圆片,圆片和正方形谁多?(教师巡回指导)

学生汇报。

3.完成课后练习

4.比比谁聪明:一串红、黄相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多。同桌说。交流。

四.总结:这节课你有什么收获?

五.板书设计。

比多少

兔子和砖()

木头比小猪()小猪比木头()

关于本教案的常见问题

Q：比多少设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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