语文百花园七优质课教案设计

《乐园七》习作指导:介绍名著中的人物

教学目标:

1、交流人物的雅号,进入教学情境。

2、师生共同讲名著中人物中的故事,体验方法。

3、领悟提出的作文方法,说别称后的故事。

4、运用所学的方法完成习作。

教学重点:

引导学生明白别称是突出人物性格、技艺、品行特点。

教学难点:

引导学生明白别称是突出人物性格、技艺、品行特点。

教学准备:

白板、范文

一、谈话导入

古代作品为我们刻画了许许多多生动鲜明的人物,如《景阳冈》中勇武过人的武松,《草船借箭》中足智多谋的诸葛亮,《西游记》中天不怕地不怕的孙悟空、憨厚又懒惰的猪八戒,他们一定给同学们留下了深刻的印象。让我们组织一次读书交流会,向大家介绍你熟悉的古代作品中的人物。

二、指导交流

1.说说你准备介绍哪个人物?

2.你介绍的这个人物有什么特点?

3.你对这个人物的态度怎样?

4.你准备向大家介绍他什么事迹?

5.小组交流。

6.全班评议。

三、指导写作

1.学生读习作提示,掌握习作要点。

2.学生独立习作,教师进行个别指导。

3.习作展示、评议、修改。

4.把修改好的习作读给同桌听,进一步完善修改。

四、作业:把修改好的习作抄到作文本上

范文:

诸葛亮

这学期,我新读了一本书,那就是四大名著之一《三国演义》.当我翻开他的第一页时,我就深深爱上了它,在这五百多位英雄中,我最喜欢的就是卧龙先生——诸葛亮

我喜欢她是因为他对刘备很忠诚,蜀建兴元年,刘备兵败白帝城,一病不起.临终前,刘备在永安宫中托孤与诸葛亮,这就是著名的“永安托孤”.刘备说:“君之才十倍于曹丕,必能安国,终定大业.若嗣子可辅,辅之.如期不才君可自取”诸葛亮说:“臣敢竭股胘之力,效忠贞之节,继之以死”这充分体现了诸葛亮的忠臣. 我喜欢他还因为他足智多谋,像草船借箭,火烧赤壁等战列早已被人们熟知. 你知道吗关于诸葛亮的智慧还有一个传说呢!

传说诸葛亮临死前对后代们说:“我死后,我们家将会有灾难,那时你们把房子拆了,墙角有一个纸条,里面有解决的办法.”

诸葛亮去世后,他的一位后代在魏国当了将军.魏王知道后,便找了个理由把他判了死罪,魏王问他诸葛亮死前说了什么.将军如实告诉了他.魏王听了,立刻把房子拆了,找到那个纸条,纸条上写着“请退后三步.”魏王立刻起身退后三步,只见房顶“啪”一声掉下一个纸包,纸包内写着“我救你一命,请你留我后代一命.”魏王听了,暗暗佩服诸葛亮的智慧,并把将军恢复了职位.

诸葛亮的忠心和智慧让我深深喜爱着他.