春 潮优秀课堂实录

春潮

教材分析:

本文以“春潮”为题,描写了春潮的形成过程和磅礴气势,让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。全文共分两部分。第一部分是春潮的序曲,描写春潮的孕育、积累、蓄势。第二部分紧承上文,运用拟人、比喻、夸张的手法,重在表现春潮由弱到强,逐渐宏大的气势。文章语言丰富,描写形象,细腻,字里行间表达出作者对春潮的赞美、喜悦之情。

学情分析:

《春潮》一文描写的是北方的春潮,这一景象与学生的生活联系不大,难以取得直观的感受。不过,学生的想象力比较丰富,教师应指导学生在读通读熟的基础上,用语言和画面设置情境,抓住重点句子引导学生反复体会朗读,想象,感知春潮的样子和特点。文章节选自小说《苦菜花》,应鼓励学生补充阅读该小说,不仅如此,教师对课文的写作背景也要作相应的介绍,从而帮助学生更好地理解课文。

教学目标:

知识与技能:

1.掌握本课生字。

2.了解课文主要内容,理解关键词句,尤其是动词,想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。

3.积累语言,像作者那样留心观察春景。

4.鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”,逐步掌握阅读方法,提高独立阅读的能力。

过程与方法:

1、以读代讲,在读中感悟春潮的不可抗拒,再现势不可挡的开江场面。

2.运用适当的识字方法比赛识字。

3.引导学生抓住中心句来理解段落,进而理解课文。

情感态度价值观:

提高审美能力和想象能力。

重点难点:

1.重点:了解课文主要内容,理解关键词句,尤其是动词,想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。

2.难点:鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”,逐步掌握阅读方法,提高独立阅读的能力。

教学方法:引导学生自主读文,合作交流,质疑探究。

教具准备:多媒体课件

教学时间:二课时

教学设计:

第一课时:

教学目标:

知识与技能:

1.自学生字新词,理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、禁锢、崩溃、驯服”等词语在课文中的意思。

2.正确、流利、地朗读课文,

过程与方法:理清文章的写作顺序和主要内容。

教学过程:

一、导入新课

1.激趣导入。

同学们,你们注意到我们身边,春天正悄悄来临吗?说说春天的景物及特点。这节课我们就来看看北方的春天是怎样悄悄地来临的吧。(板书课题)

2、展示目标(同学习目标)

3、写作背景。

4、学生观看视频,说出看后的感受。

二、导学理解

(一)出示自学提纲:

1.自读课文,自学本文生字,理解词语“进攻、撤退、威力、衰竭、沿途、崩溃、汹涌、禁锢、驯服、山崩地裂”。读准,读通课文。

2.再读课文,说说每段分别写了什么?

3.课文是按怎样的顺序来写的?描写的是什么?

(二)围绕自学提纲导读理解,时间6分钟。

三、探讨归纳通过同学们的导读理解,相信大家都有了不少的收获,接下来,我们一起来展示一下我们的学习收获吧!

1.出示词语,指名认读。(相机提示,指导学生注意生字的字形结构与书写要点)

进攻撤退威力衰竭沿途崩溃汹涌禁锢驯服

山崩地裂

2.指名分节朗读,说说每段分别写了什么?

3.用自己的话说说课文是按怎样的顺序来写的?描写的是什么?(师生共同订正,教会学生用简练的语言总结课文内容。)

四、升华拓展

选择自己喜爱的片段朗读,说说自己喜爱的原因。

五、堂清测评(小黑板课件)

1、听写词语。

进攻撤退威力衰竭沿途崩溃汹涌禁锢驯服耳语山崩地裂

2、比一比,组词。

衰()功()稻()撤()途()威()溃()哀()攻()滔()澈()涂()咸()遗() 3、课文是按()顺序来写的,描写的是()。

板书设计:

春潮

宣告春来——→春潮形成——→春天来了

第二课时

教学目标:

知识与技能:

了解课文主要内容,理解关键词句,尤其是动词,想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。

过程与方法:

1.引导学生抓住中心句来理解段落,进而理解课文;

2.背诵最后一个自然落。

3.鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”,逐步掌握阅读方法,提高独立阅读的能力。

情感态度价值观:

正确流利有感情地朗读课文。

重难点:

了解课文主要内容,理解关键词句,尤其是动词,想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。

学习准备:

小黑板或多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1.通过上节课的学习,相信春潮那种磅礴的气势一定给大家留下了深刻的印象,这节课我们就来具体感受春潮带给我们的那种不可抗拒的力量。(板题:春潮)

2.展示目标(同学习目标)

二、导读理解

(一)出示自学提纲

1、自由读课文,找出课文第一部分的中心句。

2.课文是按怎样的顺序描写春潮的?为什么先写春潮的形成,后写春潮的气势?

3.春潮是什么样的?从文中找出相关词句,体会春潮的气势。

4.默读课文第二自然段,思考:课文是怎样描写春潮从小到大的变化过程的?

(二)围绕自学提纲,学生导读理解(约6分钟)。

三、探讨归纳

通过同学们的导读理解,相信大家都有了不少的收获,接下来,我们一起来展示一下自己的学习收获吧!

(一)出示自学提纲1:

1.指名有感情读课文第一部分,说说中心句是什么?(北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。)

2.找出描写“春天在进攻”的重点词句来感受春天即将到来。

3.指导学生朗读。(用慢语速、低语调来读,使学生体会春潮初起阶段的“弱”)

(三)出示自学提纲2:

1.课文是按怎样的顺序描写春潮的?(时间顺序)找出相关词句。

2.在描写时为什么先写春潮的形成,后写春潮的气势?指名回答,教师相机点拨、讲解。(因为春潮的形成是一个由山上的雪水慢慢积聚不断变化的过程,是一个由弱到强逐渐宏大的过程,到最后春潮才有那势不可挡的气势。)

(四)出示自学提纲3:

1.你能从课文中找出描写春潮样子的词句吗?指名回答,教师引导。

(1)朝阳处雪已融化„„颜色也变暗了。

(2)只见整个大江的坚冰崩溃了。

(3)被禁锢了一冬的„„一起向远方流去。

(4)春水在阳光下欢笑着„„春天来了!

(引导学生感受春潮由弱到强、逐渐宏大的气势)

2.引导学生感情朗读以上各句。

(五)自学提纲4:

1.默读课文第二、三自然段,指名反馈交流:课文是怎样描写春潮从小到大的变化过程的?

(朝阳处积雪——山涧溪水——岩层上的瀑布——汹涌的奔流——冲到山下,流进大江)

2.学生结合课文内容,练习用自己的话来介绍春潮。

3.展开想象谈感受。

4.指导感情朗读。

四、升华拓展

1.这篇课文以“春潮”为题,描写了春潮的形成和磅礴气势,让我们深切地感受到了春天的力量——不可抗拒。

2.感谢那势不可挡的春潮,击溃了坚冰,赶走了寒冬;感谢那一江多情的春水,复活了大江,带来了美好的春天!让我们一起来感受春潮带给我们的春的气息吧!(指导朗读并练习背诵最后一个自然段)

五、堂清检测

1.写出画线词语的反义词。

(1 )冬天在撤退。()

(2 )它驯服地和残冬一起向远方流去。()

(3 )那纤细的低语,是它在和麦苗谈心。() 2.把下面“把”字句改为“被”字句。

(1)眼前的景象把我惊呆了。—————————————滚滚的春潮把坚冰击溃了。————————————3.按课文内容填空。

(1)这篇课文以()为题,描写了春潮的()和(),让我们深切地感受到了春天的力量——()。

(2)春水在阳光下(),在清风中(),仿佛在告诉沿途的(),(),()刚刚露出地面的():()!()!板书设计:

春潮

积雪融化弱

大江坚冰酥软不可抗拒

风儿猛烈

江水奔腾强