②吃水不忘挖井人优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《吃水不忘挖井人》教学设计渭源县清源镇第二小学贾云琴教学目的:1.认识本课8个生字,会写“忘”字。2. 正确、流利地朗读课文,让学生体会毛主席为人民着想的美好品质,初步懂得了感恩的道理。教学重点:1.认识本课8个生字,会写“忘”字。2.正确、流利地朗读课文。教学难点:让学生体会毛主席为人民着想的美好

资料类型：教学教案文档

所属课文：②吃水不忘挖井人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

114

下载次数

更新时间

2018-05-30 10:10:00

来源学校

学校：渭源县清源镇第二小学

②吃水不忘挖井人优质课一等奖

未知

2018-05-30 10:10:00

114

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：②吃水不忘挖井人优质课一等奖

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计

渭源县清源镇第二小学贾云琴

教学目的:

1.认识本课8个生字,会写“忘”字。

2. 正确、流利地朗读课文,让学生体会毛主席为人民着想的美好品质,初步懂得了感恩的道理。

教学重点:

1.认识本课8个生字,会写“忘”字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点:

让学生体会毛主席为人民着想的美好品质,初步懂得了感恩的道理。

设计理念:

《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学,让学生体会到毛主席为人民着想的美好品质。通过各种形式的读来理解词语,识记生字,理解课文内容,感悟文中感情,从而让孩子们懂得感恩。

教学过程:

一、图片导入,质疑课题

1.PPT出示井图片,问题:这是什么,有什么用?

2.通过学生说导入新课。板书课题,随课题认识并学写生字“忘”。(比较“心”单写和作部首时的异同)

3.质疑课题。

(1)挖井人是谁?

(2)为什么挖井?

(3)“不忘挖井人”的人又是谁?

(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)二、初读课文、识记生字。

1.自由读课文,要求:

(1)借助课后字条,读准字音,读通句子。

(2)标上自然段的序号。

3.认读词语。

(1)开火车读。

(2)齐读。

(3)选择自己能理解的词语造句。

4.学生识记生字,交流识字方法,互相取长补短。

(1)同桌交流识字。

(2)全班交流。

(3)总结识字方法:加一加识字法、换一换识字法、编口诀识字法。

(4)强调多音字“挑”。

三、再读课文,整体把握

1.送字回家,指名读课文,边读边思考:课文主要写了什么?

2.用填空的方法解决。

(1)Ppt出示:课文写()的时候,给江西瑞金城外的乡亲们( ),乡亲们()的事。

(2)学生根据理解填空。

(3)Ppt出示:课文写(毛主席当年领导革命)的时候,给江西瑞金城外的乡亲们(挖井),乡亲们(立碑纪念毛主席)的事。

(4)学生齐读巩固

四、细读感悟,精读点拨

1.默读课文,用波浪线划出挖井前后沙洲坝人分别吃什么样的水?

2.汇报交流,指导朗读。

(1)汇报找到的句子,看图片体会。

句子:那时村子里没有井,人们只能吃池塘里浑浊的积水。

提问:从“只能”你体会到了什么?

(2)毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?

(3)当甘甜的井水汩汩冒出时,乡亲们的心情怎么样?

4.吃着甘甜的井水,乡亲们又做了什么?为什么这样做?请读第4自然段。

5.学生汇报交流。

(1)找出句子:乡亲们立了一块石碑。

(2)为什么要立石碑,学生根据理解,说出想法即可。

6.联系生活,学会感恩。

(1)试变课题:吃水不忘毛主席。让学生记住毛主席为沙洲坝的乡亲们挖井。

2.为什么作者不把课题写成:吃水不忘毛主席,而要写成吃水不忘打井人?引导学生懂得感恩身边人。

五、回归整体,升华情感。

1.再读课题,回答:挖井人是谁?不忘挖井人的又是谁?

六、作业布置

搜集的有关毛主席的图片、资料、小故事,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!

板书:

吃水不忘挖井人

乡亲们怀念感激毛主席

关于本教案的常见问题

Q：②吃水不忘挖井人优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

②吃水不忘挖井人优质课一等奖