7.11-20各数的认识（通用）优秀教学设计内容

11-20各数的认识

教学目标:

1、使学生认识11-20各数,能够正确地数出数量11-20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,初步掌握20以内的顺序和大小。

2、通过动手操作,使学生正确认识11-20各数,知道这些数的组成,能够正确地读出11-20各数。

3、体会数学与生活的联系,培养学生动手操作能力和学生的学习兴趣,体验成功的喜悦。教学重点,难点:

初步建立计数单位“十”的概念。

教学用具:

14、16、17、19数量不等的小棒

教学过程

课前谈话:同学们,上课的时候应该做到什么?表现好的同学老师会奖励他一颗小星星,想要吗?那你应该怎么做?

一、认识“十”

1、体会“圈十”的好处

师:这里有一个同学的红花本,估一估,大约有几颗星星?

师:如果十颗小星星换一个红花榜上的大星星,你觉得他能换几个?我们一起来看一看。

教师在投影仪下带领孩子一起数,把十个圈出来。师:现在你知道这里有几个小星星了吗?怎么这么快就数出来了?

鼓励孩子:你的办法真不错。

2、认识“一”和“十”

过渡:看来像这样把10个物品放在一起,数起来很方便,数学上也是这样做的。

(课件依次出示10根小棒)师:请小朋友们跟着老师一起数一数,这里有几个一?(2-3人个别说,齐说)

师:把10根小棒捆成一捆,这样就变成了一个。。。。。。(十)。请同学说一说这是(1个十)。师:10个一和1个十的数量是相等的,我们就说10个一是1个十(贴黑板)。谁能像老师这样说一说(2个),大家一起来说一说。

3、感受“10个一就是1个十”

师:老师给每个小朋友都准备了小棒,请你先数出10根,然后像这样(教师演示扎的方法)把这10根小棒扎成一捆,扎的时候请你边扎边像这样说一说。(把你的一捆小棒举起来让大家看一看,真棒!请把小棒放在一边)

二、认识“十几”

1、认识12

过渡:把10根小棒扎成1捆,得到了一个十,又增加了2根,现在一共有几根呢?你怎么知道的?也就是说这里有1个十和2个一,1个十和2个一合起来是12。(黑板上贴上12)请你读一读这句话(1个十和1个一合起来是12)

2、认识13

(黑板上贴上13)这个数你能把它摆出来吗?摆一摆。

反馈:说一说你是怎么摆的?也就是说你摆了1个十和3个一,1个十和3个一合起来是13。谁能像他这样说一说。

3、认识14、16、17、19

师:老师给每个同学都准备了小棒,那老师一共给了你多少根呢,请你摆一摆、数一数。同

桌之间相互看看你们摆出了几。(下去指导:左边摆了1捆,右边摆了

根,我摆出

了

)。

师:已经摆完的小朋友请你用行动告诉我你已经完成了。谁来说一说你是怎么摆的?

谁摆出了不同的数,说说你是怎么摆的。(及时贴出数)

请你把小棒放到桌子的左上角。

4、认识20

过渡:在我们摆出的数中,谁最大?它有几个十和几个一?

(课件加一根小棒)师:又来了1根小棒,现在一共有几根呢?这里又有十根了,又可以。。。。。。(捆成1捆)现在你能来说说20里面有几个十?也就是说2个十是。。。。。。(20) (黑板贴上20和2个十是20这句话)。读一读这句话。

5、找到其他的数

师:今天我们学习的是11-20各数的认识(贴上课题),请你仔细看一看,还有哪些数宝宝没来报到的。(边说边贴)

三、认识数序

1、黑板上排序

师:谁能给这些数宝宝排排队?谁上来排一排?说一说你是按照什么顺序排的?我们一起把这些数读一读。

师:谁还有不同的摆法,请你说一说?(课件反馈)我们倒着也来读一读。

2、尺子

把这些数放到尺子上,你能找到他们的位置吗?(学生边说边出现数字)

3、进一步认识数序

(课件去掉尺子)师:请你说一说(学困生借助黑板上的数)

13的前面一个数是?16的相邻数是?18比()大1?

师:谁来当当小老师,像老师这样提一个问题?(3人)

4、按要求数数

师:现在你能按要求数一数这些数吗?

一个一个数,从13数到20。

一个一个数,从13数到7。

两个两个数,从6数到18。(先自己默数,再反馈)

()15 ()这个应该怎么数呢?(先想一想,会有几种数法,再反馈)

5、翻书

师:小朋友们真棒,真爱动脑筋。那你还能在数学书上找到这些数吗?拿出数学书,请你翻到第12页,9页,及时问:你为什么翻得这么快啊(在这一页中我们学习了位置),17页问:你为什么翻得这么快啊(在这一页中我们学***小),20页。

四、总结

师:通过前面的学习,你都知道了什么?

五、培养数感(数轴出现0、10、20的位置,再出现一个点,数一数这个数可能是几) 1、师:现在老师把这些数放在一条直线上,这一点会是多少呢?那么17你觉得会在哪里?

上来指一指。

0 10 20 2、师:还有一点时间,请你们完成课堂作业本第41页3-5题。