面积单位间的进率教学设计范文是什么类型的资料？

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关键词：面积单位间的进率教学设计范文

正文

《面积单位间的进率》教案

吴君兰

教学目标:

1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。掌握面积单位间的进率。能准确地进行常用面积单位之间的换算。

2、培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。

3、引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴趣。

教学重点:掌握面积单位间的进率,会进行常用面积单位之间的换算。

教学难点:面积单位间进率的推导过程。

教学准备:ppt课件

教学过程:

一、猜测引入:

师:我们已经学习了面积单位,常用的面积单位有哪些?每相邻的两个长度单位间的进率是多少?

生回答,同时依次在屏幕上出现米、分米、厘米,1米=10分米 1分米=10厘米。

师:我们已经学习了面积单位,常用的面积单位有哪些?

生回答,同时依次在屏幕上出现平方厘米、平方分米、平方米。

导入:每相邻两个面积单位间的进率是多少?这节课我们就来研究这个问题。板书课题。

二、探究新知

(一)推导1平方分米=100平方厘米

师:请同学们拿出红色的正方形,它的边长是1分米,谁来说一说它的面积

是多少?

指名学生说

师:如果这个正方形的面积用平方厘米做单位,是多少平方厘米呢?请同学们开动脑筋,发挥四人小组合作的力量,动手做一做实验(生动手操作,师巡视)。

各小组汇报实验的结果。

师总结:刚才大家想的方法都很好,有的用摆,有的用量,还有的直接将分米换算成厘米来计算。同学们真聪明。但不管用什么方法,这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是(100平方厘米)。生齐答

师:同一个正方形,我们用平方分米作单位是1平方分米,用平方厘米作单位是100平方厘米,那么1平方分米等于多少平方厘米。

生:1平方分米=100平方厘米。

(二)知识迁移

1、1平方米=100平方分米

师:从上面的推导过程中,我们知道了1平方米=100平方分米,同学们再想一想:边长1米的正方形,它的面积是多少平方米?如果以分米作单位,它的面积又是多少平方分米?师出示边长1米的正方形,并按照例题的要求提问两个问题:

1》边长1米的正方形纸,它的面积是多少平方米?

2》如果把它划分成边长是1分米的小正方形,可以划分多少个?它的面积是多少平方分米?你们知道了什么?引导学生讨论,自行解决,进行汇报。

通过讨论使学生知道了1平方米=100平方分米。(板书)那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢?

1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米。

每相邻的两个面积单位间的进率是100。

2、区分面积单位与长度单位间的进率,进一步强化面积单位间的进率。

1米=()分米 1分米=()厘米

1平方米=()平方分米 1平方分米=()平方厘米

长度单位:两个长度单位间进率是10。

面积单位:两个面积单位间进率是100。

3、反馈练习:

(1)“做一做”

8平方分米=()平方厘米

5平方米=()平方分米

300平方厘米=()平方分米

订正时说说自己是怎样换算的?

(2)左图是张讲桌。根据量得桌面的长和宽算出桌面的面积是多少平方厘米。合多少平方分米?

三、巩固练习

(1)单位换算练习

(2)解决问题

(3)改错题

四、课堂总结

本节课我们学习了什么?你有什么收获?

资料摘要

面积单位间的进率教学设计范文

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Q：面积单位间的进率教学设计范文是什么类型的资料？

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