整理和复习特级教师教学实录｜教案在线预览

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《“多边形的面积”整理和复习》教学设计——五年数学组讲课教师:朱艳菲教学目标:1.通过回顾本单元的内容,使学生进一步理解和掌握多边形的面积。(重点)2.通过观察、比较和分析构建知识网络,培养学生归纳整理能力,提高思维水平。(难点)3.发展学生的空间观念,巩固转化思想在数学中的应用。教学准备:长方形、

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-16 08:51:00

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学校：黑龙江省农垦九三管理局局直小学

整理和复习特级教师教学实录

未知

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关键词：整理和复习特级教师教学实录

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《“多边形的面积”整理和复习》教学设计——五年数学组讲课教师:朱艳菲教学目标:

1.通过回顾本单元的内容,使学生进一步理解和掌握多边形的面积。(重点)

2.通过观察、比较和分析构建知识网络,培养学生归纳整理能力,提高思维水平。(难点)

3.发展学生的空间观念,巩固转化思想在数学中的应用。

教学准备:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形卡片

教学流程:

一、创设情境,引入课堂

以“咱们九三将要建一个游戏设施齐全的游乐场,现在选了如屏幕图形这样的一块地皮,打算在这建游乐场,请大家帮忙算算这块地皮的面积”为情境,根据学生回答,引出课题:《多边形的面积》整理和复习,并板书课题。

二、互助合作,整合知识

1、师生合作,整合知识。

围绕这些图形的面积,我们一起回忆本单元都学了哪些知识,就此完成板书。遇到需要强调或者演示的停一下,让孩子明确。整理知识到黑板上时鼓励学生完成后半部分。

如果实在想不起来,给出提示:大家可以翻看课本的例题、练习寻找知识点,也可以在同步练习的题目中提炼知识点。

需要提醒的知识预设:平行四边形求面积,得找底对应的高;已知梯形面积求其高或一个底,可以用之前学过的列方程来解决;求圆木堆总根数问题。这些简单图形拼在一起就是组合图形,求它面积的方法有分割法、添补法,转化成几个简单图形面积的和或差;解决问题中求不规则图形的面积可以近似转化成简单图形的面积来估计。

2、生生合作,利用表格数据进行对比,深入探究知识点。

观察表格,你发现了什么?

小组合作:在小组内观察表格,说说你发现了什么?一会儿汇报。

汇报提示:如对比①②,我发现,面积相同的两个平行四边形,底和高(),形状()。紧接着问:那面积相同的两个平行四边形,底和高也相同,形状一定相同吗?提醒同学做相关习题时可以画图帮自己理解,教师看情况适时副板书讲解。

预设:对比②③我发现,等底等高的平行四边形和三角形,三角形的面积是平行四边形面积的一半;对比②④我发现,三角形和平行四边形的面积相同,底也相同时,三角形的高是平行四边形高的二倍;

对比①④我发现,三角形和平行四边形的面积相同,高也相同时,三角形的底是平行四边形底的二倍;对比④⑤我发现,当梯形的上下底之和与三角形的底相同,他们的高相同时,他们的面积也相同。三、回归情境,解决问题

回到上课伊始的情境,鼓励大家用多种方法求出来。将学生不同的答案在展台上展示,体会方法多样性。

四、回顾总结,提炼方法

通过回顾本节课大家一起整理知识的方法对本课进行小结,并鼓励学生今后也这样整理复习单元知识。

板书设计:《多边形的面积》整理和复习(主要是现场生成)

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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