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千米的认识教学目标:1、在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义,建立1千米的长度观念。2、知道1千米=1000米,能进行千米与米之间的换算。3、能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。教学重点:知道1千米=1000米,能进行千米与米之间的换算教学难点:能解决一些有关千米的实际问题,体验千

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千米的认识ppt课件配套教案内容

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千米的认识ppt课件配套教案内容

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千米的认识

教学目标:

1、在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义,建立1千米的长度观念。

2、知道1千米=1000米,能进行千米与米之间的换算。

3、能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。

教学重点:知道1千米=1000米,能进行千米与米之间的换算

教学难点:能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入:

师:同学们,听说过五指山吗?西游记里如来佛的手掌就叫五指山,在数学王国里,也有一座五指山,住着长度单位五兄弟。

1、复习已学过的四个长度单位。

(学生比出1米、1分米、1厘米、1毫米有多长;说出表示的符号并板书;说出相邻两个长度单位间的进率都是10。)

2、闯关练习。

关卡一:(口答)

在下面的()里填上适当的长度单位。

电脑桌的长度是120()。

旗杆的高度是90()。

有一项田径比赛是200()跑。

关卡二:

2米=()分米

60厘米=()分米

300厘米=()米

师:拇指峰上住着谁呢?(板书:千米的认识)

二、探究新知

1、生活中的千米

(1)千米在生活中有着广泛的用途,你曾在那里听过或看过“千米”?

(2)播放课件:这是冯老师拍摄到的一些镜头,你了解到哪些信息呢?

(3)千米是一个长度单位,常用来计量比较长的路程,也可以表示交通工具每小时行驶的路程。

(4)学到这儿,你对“千米”这个长度单位产生了什么初步印象?

2、教学1千米与1000米

(1)100米的跑道,跑几圈是一千米?

(2)我们学校田径场的跑道一圈长200米,沿着跑道走5圈就是()米。

(3)小组讨论:1000米=1千米

①用等号相连,说明它们的长度怎么样?

②等号两边的数字和单位相同吗?

③要表示一个距离的长短能不能只看数字?还要看什么?

④千米和米之间的进率是多少?

⑤米可以用符号m表示,千米可以用符号km表示,那么上面的等式可以怎样表示?

(2)练一练

填空:在()里填上合适的单位。

冷水滩到零陵距离42();

数学课本厚约7();

学校跑道长200();

成人3小时步行18()。

3、教学例题1和例题2。

4、巩固练习。

(1)填空:

8千米=()米

6千米=( )米

4千米400米=()米

3千米25米 =()米

6千米720米 =()米

(2)练一练

6000米=()千米

9000米=()千米

2750千米=()千米()米

5830千米=()千米()米

7308千米=()千米()米

三、小结课堂

通过今天的学习,你有什么收获?

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关于本教案的常见问题

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Q:如何找到配套课件?

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