资料摘要
千米的认识教学目标:1、在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义,建立1千米的长度观念。2、知道1千米=1000米,能进行千米与米之间的换算。3、能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。教学重点:知道1千米=1000米,能进行千米与米之间的换算教学难点:能解决一些有关千米的实际问题,体验千
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千米的认识ppt课件配套教案内容
未知
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关键词:千米的认识ppt课件配套教案内容
正文
千米的认识
教学目标:
1、在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义,建立1千米的长度观念。
2、知道1千米=1000米,能进行千米与米之间的换算。
3、能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。
教学重点:知道1千米=1000米,能进行千米与米之间的换算
教学难点:能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习导入:
师:同学们,听说过五指山吗?西游记里如来佛的手掌就叫五指山,在数学王国里,也有一座五指山,住着长度单位五兄弟。
1、复习已学过的四个长度单位。
(学生比出1米、1分米、1厘米、1毫米有多长;说出表示的符号并板书;说出相邻两个长度单位间的进率都是10。)
2、闯关练习。
关卡一:(口答)
在下面的()里填上适当的长度单位。
电脑桌的长度是120()。
旗杆的高度是90()。
有一项田径比赛是200()跑。
关卡二:
2米=()分米
60厘米=()分米
300厘米=()米
师:拇指峰上住着谁呢?(板书:千米的认识)
二、探究新知
1、生活中的千米
(1)千米在生活中有着广泛的用途,你曾在那里听过或看过“千米”?
(2)播放课件:这是冯老师拍摄到的一些镜头,你了解到哪些信息呢?
(3)千米是一个长度单位,常用来计量比较长的路程,也可以表示交通工具每小时行驶的路程。
(4)学到这儿,你对“千米”这个长度单位产生了什么初步印象?
2、教学1千米与1000米
(1)100米的跑道,跑几圈是一千米?
(2)我们学校田径场的跑道一圈长200米,沿着跑道走5圈就是()米。
(3)小组讨论:1000米=1千米
①用等号相连,说明它们的长度怎么样?
②等号两边的数字和单位相同吗?
③要表示一个距离的长短能不能只看数字?还要看什么?
④千米和米之间的进率是多少?
⑤米可以用符号m表示,千米可以用符号km表示,那么上面的等式可以怎样表示?
(2)练一练
填空:在()里填上合适的单位。
冷水滩到零陵距离42();
数学课本厚约7();
学校跑道长200();
成人3小时步行18()。
3、教学例题1和例题2。
4、巩固练习。
(1)填空:
8千米=()米
6千米=( )米
4千米400米=()米
3千米25米 =()米
6千米720米 =()米
(2)练一练
6000米=()千米
9000米=()千米
2750千米=()千米()米
5830千米=()千米()米
7308千米=()千米()米
三、小结课堂
通过今天的学习,你有什么收获?
文档信息
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关于本教案的常见问题
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