千米的认识教学设计及课堂实录

【第二课时】千米的认识

一、教学目标

1.知识与能力

使学生认识千米(公里),初步建立1千米的长度表象,并学会千米和米的简单换算。

2.过程与方法

利用迁移的规律,体验探索千米的过程,使学生进一步学会估算和分析问题。

3.情感态度价值观

感受千米与实际生活的密切联系,体会“千米”在生活中的作用,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。

二、教学重点

知道长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。掌握千米和米的换算方法,能够进行正确的换算和简单的计算。

三、教学难点

建立1千米的长度观念,形成表象,能应用概念正确表示长度。掌握千米和米的换算方法,能够进行正确的换算和简单的计算,并能应用所学知识解决生活中的问题。

四、教学具准备

课件、图片。

先估一估100米的距离,再量一量、走一走100米的距离,看看需要走多少步。沿学校200米操场走一圈,大约要几分钟?步行的同学了解一下自己从家走到学校大约需要多少时间?

五、教学过程

(一)手指游戏复习

同学们我们已经认识了几个长度单位,记得它们之间的关系吗?

1.教师边说边演示:“手指兄弟亲又亲,大哥挂帅高高站,二哥是首我是尾,我是小弟表毫米,米到毫米记得牢,手指打开表进率,相等空间代表10,大哥二哥有秘密,等待我们去揭密。”

2.学生互相动手表演。

给学生留有思考的空间:“大哥二哥到底有什么秘密呢?今天我们就一起来揭密。”

(二)新授例3(认识千米)

量比较精密的零件常用毫米作单位;量课本的长、宽一般用厘米作单位;量教室的长、宽可用米作单位;测量两个城市之间的路程用什么单位合适呢?

【课件演示】

1.初步建立1千米的观念

同学们观察图片,说一说知道了什么?

观察图片:这是我国近几年刚刚投入使用的和谐号动车组,每小时可以行驶300公里,从北京到天津我们可以坐动车组半小时直达,非常快。请你猜猜北京到天津的距离是多少?是137米还是137千米呢?

教师指出:在计量比较长的路程的时候,通常用千米作单位,千米也叫做公里。

千米是比米大的长度单位。

今天我们就来了解有关千米的这些知识,同学们,在你的印象里,你认为1千米有多长?

1千米=1000米 1km=1000m

在表示较远的距离时用“千米”作单位。

2.进一步建立1千米的表象

①对于1000米你有什么了解?

联系实际:1千米到底有多长呢?你能否具体说说你心目中1千米的长度?可以结合

课前了解到的信息来描述它们与1千米之间的关系。

引导学生根据生活实际进行分析,先自己独立思考,再在小组内说一说。

方案一:用米尺要量1000次。

方案二:走这样100米的路,要走10次。

方案三:走100米的路大约200步,所以走1千米的路大约2000步。

方案四:绕学校400米的操场要走两圈半。

方案五:绕200米操场走一圈大约3分钟,所以走1千米的路大约需要15分钟。

②揭示千米和米之间的关系。

1千米=1000米,听起来不容易区分,语文课上朗读讲究抑扬顿挫,谁能巧用停顿,把千米和米区分开来,使任意听就明白。

1(停顿)千米=1000(停顿)米

指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。

3.学校的操场一圈是200米,多少圈是1千米呢?

如果是400米一圈的操场,1千米是几圈?

4.同学们上学,有步行的,有骑自行车的,有坐公交车的,还有父母开车接送的。人步行每小时可以走4千米,骑自行车每小时可行15千米,坐公交车每小时可以行40千米。你们能估计一下从自己家到学校有多少千米吗?

(三)新授例4(实际感受1千米)

1.让学生走一走体验一下100米的距离有多远,自己走多少步?

2.想一想,1千米有几个100米?你大约要走多少步呢?

3.估计1千米的距离

打开sogou地图,结合实际情况在网页上感受1千米的路程。

4.老师家离学校大约有4千米的路程,如果让你选择,你会选择什么交通工具来学校?为什么?大概需要多少时间?

(四)新授例5

1.千米除了表示比较远的路程以外,它还可以用来表示河的长度、桥的长度、水的深度、山的高度,以及描述速度等……(边说课件边出示图片)

珠穆朗玛峰，高度约9千米，是世界上最高的山峰。

汽车每小时行驶的路程大约是80千米。

我国的万里长城，是世界上最伟大的建筑之一，大约长6700千米。

2．3千米=_________米

5000米=_________千米

（1）这两道题你能自己完成吗？独立完成书上的填空。

（2）同桌的说一说你是怎么想的？

（3）汇报：你能出一道题考考大家？试一试

（4）老师这儿也有几道题想考考大家，看看谁能全部都做对？

3千米=（ ）米 9000米=（ ）千米

7千米=（ ）米 80000米=（ ）千米

（五）巩固练习

1．

P9/1

1千米的路程走路、骑车、开车分别大约需要多长时间呢?请同学们根据自己的生活经验选择答案,先在小组里说一说你是怎么想的。

在不确定的时候,可以适当采取排除法。

2.

4.P10/4【动画演示】交谈的动画

(演示课件)

(1)仔细观察这幅图,他们在说什么呢?

(2)人小组活动:讨论回答小精灵提出的问题

5.P10、5【动画演示】几条行走路线,并列出算式

(1)观察图,从图上你获得了哪些信息?

(2)据要求在图上画出路线,说说是怎样算的。

6.动脑筋题P10、6、

(1)读题,讲一讲(讲了一件什么事?还知道什么条件?要解决什么问题?你们能解决吗?)

(2)四人小组活动:回答书上的问题,说一说你们是怎么想的,你写出算式吗?

12时-8时=4时 4×80=320千米 320千米〉308千米

7.汽车在高速公路上行驶每小时不能超过()千米,和谐号动车组每小时可行驶()千米,地球绕太阳每秒运行()千米。马拉松长跑比赛全程大约()千米。

神州7号飞船飞行速度每小时()千米(课后可在父母的帮助下到图书馆或网上查找这些资料。)

(五)课后小结

长度单位之间的进率

千米米分米厘米

100

通过今天的学习,你有什么收获和体会?还有什么问题?

写一篇数学日记:《我心目中的千米》