总复习公开课参赛课教案

《探索图形与几何的奥秘》教学设计

福建省顺昌县洋墩中心小学四(1)班林金花

【教学内容】探索图形与几何的奥秘

[教材分析]

本节课是北师大版四年级下册总复习“图形与几何”部分的复习课,主要复习三角形的分类、三角形的内角和、三角形边的关系、平行四边形、梯形等有关知识,让学生更加熟练地掌握各种图形的特征,以及运用相关知识解决一些简单的实际问题。教材提供一些具体的问题情境,引导学生进行思考和交流,进一步巩固所学的知识,培养学生的归纳能力和自检能力。

【学生情况分析】

本班有38人,其中男生15人,女23人。多数同学学习认真,也有个别同学基础较弱,学习较被动,语言表达能力、动手能力都有待于提高。

【教学目标】

1、使学生把三角形的有关知识系统化、条理化,加深对所学知识的理解、认识及实际的应用。

2.、让学生进一步了解平行四边形和梯形的特征,了解平行四边形、长方形、正方形之间的关系。

3、通过复习,积累有关平面图形学习的经验和方法,发展简单的推理能力,增强空间观念。

4、使学生进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性,产生继续探索学习的积极心,增强学好数学的信心。

【教学重点】帮助学生巩固三角形、平行四边形、梯形的相关知识,构建知识网络体系。

【教学难点】综合运用三角形、平行四边形、梯形的相关知识解决实际问题。【课前准备】多媒体课件

【教学流程】

一、谈话引入

师:《论语》里面有这样一句话:学而时习之不亦说乎。就是说学习时经常复习是一件快乐的事。今天,这节课我们就一起再次走进"图形与几何 ",去探索图形与几何的奥秘。

二、回顾与交流

本学期关于图形与几何的知识你掌握了哪些?请同学们先同桌交流(指名

1、我会连:让学生独立完成课本第101页第1题,再说说自己连的理由

2、我会当小法官

师:同学们做得不错,数学王国里的三角形发生了一场争论,请你当小法官,给他们判一判。

(1) 等腰三角形一定是锐角三角形。 ( )

(2) 直角三角形的两个锐角和等于90度。 ( )

(3) 等边三角形既是等腰三角形,又是锐角三角形。( )

(4) 大的三角形比小的三角形的内角和度数大()

(5)梯形是特殊的平行四边形。

师:小法官们真棒,你们的脑子里装满了智慧。聪明的你下面几题会填吗?

3、我会填

(1)一个等腰三角形顶角40°,它的一个底角是( )度。

(2) 等腰三角形的一个底角是40°,它的顶角是( )度。

(3)一个直角三角形,其中一个锐角36度,另一个锐角

是()度

(4)等腰三角形的两条边为4厘米和8厘米,这个三角形的周长是( )厘米。

4、我会算

师:如果给你一根36厘米长的铁丝,能动手围一个你喜欢的三角形吗?

(1)如果围成的是等边三角形,它的边长是多少厘米?

(2)假如围成的是等腰三角形,其中的一条边是10厘米,那么它的另外两边分别是几厘米?

5、我会画:在点子图上按要求画一画。

四、谈收获、质疑问难

师:同学们,这节课你们学的高兴吗?你知道三角形有什么奥秘?数学其实是一门有趣的学科,只要你不断的探索,你就能从中得到许多的乐趣。

板书设计

探索图形与几何的奥秘

(最大内角小于90 °)锐角三角形

按角分直角三角形钝角三角形 (最大内角等于90 °) (最大内角大于90 °)

三角形

具有稳定性

不等边三角形

只有两边相等的等腰三角形等腰三角形

等边三角形

四边形

具有不稳定性

平行四边形---长方形---正方形

梯形