我的发现•日积月累教学创新设计｜教案在线预览

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《语文园地六》基于标准教学设计教材来源:小学三年级《语文》教科书,人民教育出版社2013年版。内容来源:小学三年级《语文(下册)》第六组主题:神奇的科技世界课时:共1课时授课对象:三年级学生主备人:贺艳渊/大峪沟镇中心小学目标确定的依据基于识字对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,有初步独立识

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2023-01-09 10:33:51

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学校：巩义市大峪沟镇中心小学

我的发现•日积月累教学创新设计

未知

2023-01-09 10:33:51

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关键词：我的发现•日积月累教学创新设计

正文

《语文园地六》基于标准教学设计

教材来源:小学三年级《语文》教科书,人民教育出版社2013年版。

内容来源:小学三年级《语文(下册)》第六组

主题:神奇的科技世界

课时:共1课时

授课对象:三年级学生

主备人:贺艳渊/大峪沟镇中心小学

目标确定的依据

基于识字

对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,有初步独立识字的能力。

教材分析

本次“我的发现”旨在引导学生发现多音多义词。“日积月累”这部分包括“读读认认”和“读读背背”两项内容。“读读认认”是低年级归类识字的继续,内容和调味品有关,采用了韵语的形式编排。“读读背背”选的是和气象有关的农谚。“宽带网”是本组学习进一步的拓展和延伸。

教学目标:

1.借助词语,联系生活实际,能主动发现多音字,引导学生从音`形`义上加以区分。

2.读读背背有关天气的谚语,读读认认关于调料的字、词语,并会灵活运用。

3.通过宽带网了解科学技术的本领,也可以到图书馆`上网等收集更多的资料作成剪报。

教学过程:

一、导入,

1.自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意每一行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现。

2.组交流:把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。

3.大声朗读词语,注意正音。

4.说说你的发现。

这六行词语,每一行带点的都是多音字,字同音不同。

5.生从音`形`义上加以区别,进行扩词。

6.拓展练习:交流课外了解到的多音字。

二、合作探究

1.读一读这儿的儿歌,注意带有拼音的字,想想你有什么发现。

2.学生畅所欲言,谈自己的发现,教师加以引导,让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。

3.用这八个字扩词。

4.说出另外的跟调料和味道有关的字。

三、宽带网

1.资料搜集。

要求围绕科技新闻搜集信息,除了教材中所举的例子外,还可以引导学生通过看报、看电视和听收音机等途径,搜集更多的和科技发展有关的信息.

2.资料整理。

教材中提示了做剪报和做卡片两种信息整理的形式,这两种样式都着眼于信息的归类,以方便资料的使用.

3.成果展示。

宽带网的教学结束后还要利用各种方式展示学生的学习成果,以调动学生学习积极性,交流相关的科技新闻,可以用“我的科技信息剪报”或“我的科技新闻卡片”等主题,直接展示学生资料搜集的成果,也可以分小组办手抄报或黑板报、组织“科技新闻发布会”等形式展示自己的活动成果。

反思与评价

1.目标达成情况:

2.教后得与失:

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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