大地的话优秀教案范文

大地的话

教学目标:

1.认识“坠”“嫌”“籽”三个字,学写“窄”“踏”“碎”“织”“纱”5个字。掌握“吐蕊”“踏碎”“驱赶”等词语的意思。

2.能够有感情地朗读、背诵诗歌,体会大地母亲的无私奉献精神。

3.学会仿写诗歌,能生动而准确地表达自己的情感。

教学重点:

通过朗读诗歌,理解诗歌内容,体会诗歌中所与蕴含的丰富情感。

教学难点:

理解句子“一切有生命的精灵,都是我的宝贝;一切宝藏,都在我的体内......”的含义。课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1.掌握3个会认字,5个会写字。

2.有节奏、有感情地朗读诗歌,感受诗歌所表达的情感。

3.品味语言,体会大地母亲无私奉献的精神。

教学重点:

感受诗歌所表达的情感。

教学难点:

体会大地母亲无私奉献的精神。

知识链接:

关登瀛,儿童文学作家,主要作品有儿童长篇小说《黄花谷》,儿童诗集《春天的魔术师》、《花意》、《四季》等。

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

1.教师直接板书“话”,提问:这是什么字?一看到这个字,你想到了什么?

2.教师再板书“大地的”,要求学生思考:大地会与谁对话?

3.大地要说的话很多很多,它到底和谁对话了,说了些什么,这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。(板书课题,齐读课题。)

二、初读诗歌,掌握字词

1.学生自由读课文,将课文读通。

2.教师配乐范读。边听边思考:大地在和谁说话?

指名学生回答。(板书:种子、飞鸟、游鱼、小草)

3. 学生自由读诗歌,自学生字词。

(1)自由地轻声朗读诗歌。要求:读准字音,读通句子。

(2)联系上下文,并借助工具书,自学生字词。

(3)小组合作分析易错的字音、字形。

(4)全班交流。(课件出示生字词)纠正容易读错的音,比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等;重点识记“蕊”字。

三、再读课文,激发情感

1.学生听录音,注意诗歌的朗读节奏和情感。

2.学生自己试着有感情的朗读诗歌。

3.找出自己喜欢的小节,并想一想这一小节采用了那些修辞手法。

四、质疑

1.浏览课文,启发学生从课文中发现问题。

2.交流问题。

五、布置作业

1.有感情的朗读诗歌,并试着背诵诗歌。

2.模仿自己喜欢的句子进行写作。

六、板书设计

大地的话

种子飞鸟游鱼小草

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵精彩词句。

2.体会诗歌中的联想和想象。

3.仿写诗歌。

教学重点:

体会诗歌中的联想和想象。

教学难点:

仿写诗歌。

教学过程:

一、复习课文,回忆导入

同学们,如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草,听到了大地的话,你有什么话想对大地说吗?这节课让我们一起再来感受一下诗歌所表露出来的动人情感吧!

二、细读感悟,质疑探究

探究一:大地跟谁说话了,都说了些什么?

1.默读课文,独立思考。

2.小组交流。

3.全班交流。

探究二:诗歌表达了大地母亲怎样的情感?

1.有感情的朗读诗歌并思考。

2.小组交流。

3.全班交流。

三、品味赏读,背诵积累

1.选择自己喜欢的部分,读给大家听,并谈谈读后的体会。

2.和小组内的同学比一比,看谁读得有感情。

3.背一背自己认为精彩的词句。

四、续写诗歌,升华情感

1.如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草,或大地母亲体内的其他生灵,听到了大地的话,你有什么话想对大地说吗?请你也尝试着用课文中出现的假如即使等词语,仿照课文前四小节的格式,来抒发自己的情感吧!

2.如果你是大地母亲,你也一定有许多话想倾诉,你还想说些什么?

五、作业超市:

摘抄自己喜欢的的优美词句并背诵诗歌。

六、板书设计

大地的话

种子飞鸟游鱼小草

(睡)(飞)(水)(地位)

无私爱奉献