和是8、9的加法和8、9减几优秀完整教案

和是8、9的加法和8、9减几教学设计

教学内容:教科书第53页

教学目标:

1.掌握得数是8、9的加减法的计算方法,并

能正确的进行相应的计算。

2.根据一幅图能写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3.培养学生学习兴趣和探索精神。

教学重难点:利用“一图四式”掌握8、9的加减法,并能正确口算。

教学准备:多媒体辅助教学、小红花

一、导入

同学们,上节课我们认识了那两个数字朋友?(8和9)今天。我们和这两位好朋友一起学习。学习8、9的加减法。(板书)

二、探究,理解

1.师:看图片,猜一猜,今天老师带大家到哪去游玩呢?这节课,我们一起到森林公园去游玩。想进去吗?要想进去,还要门票呢。现在让我们一起去小熊维尼那领门票吧!(ppt)他说:“只有聪明、勇敢的小朋友才能得到,你有信心拿到门票吗?”

看来,你们都是聪明的小勇士呢!现在我们进去游玩吧。

孩子们,这里漂亮吗?有一些朋友知道你们要来,都藏起来了,在哪呢?看,他们都躲在这了。

师:他们是谁?有几只?你能把你看到的说一说吗?

学生回答。

师:你能根据看到的几只恐龙,提出一个数学问题吗?

学生回答。

师:谁能列式帮他解决?为什么用加法呢?你是怎么算的?

学生回答。(板书:5+3=8 或 3+5=8)

师:谁还能提出不同的数学问题?你是怎样计算的?

学生回答。(板书:8-3=5 或 8-5=3)

你们真聪明,和恐龙成为朋友,高兴吗?让我们唱首朋友歌表达我们快乐的心情吧!和恐龙告别之后。我们来到蘑菇林。在这里除了蘑菇之外,你还看到了什么?

2.出示图片。你能根据这幅图片,列出算式吗?(ppt)生回答。

3.观察比较。这幅图我们列出几道算式?这幅图呢?

小结:看来,像这样的一幅图片,我们可以列出几道算式?

生:四道。

4.师:你们真聪明!通过自己的努力有了不少收获呢!

让我们给自己一些掌声吧!

小蘑菇们不服气,还想考考你?谁愿意接受挑战?

你能写出其他的三道算式吗?打开练习本,写下来。

学生汇报。展台展示。

5.老师奖励你们一些小红花。数一数,一共有几朵?(9朵)

6.请同学们动手摆一摆,把9朵花分成两堆,并根据你摆的图形,说出4道算式。

7.学生汇报。

8.你能按照一定的顺序再来重新说一说,可以怎样摆吗? (1和8,2和7,3和6,4和5)

这样按照一定的顺序,做题时我们就不会落下谁了。

三、游戏巩固练习

1.师:同学们不但聪明,动手能力还很强呢!现在,我们来到林间小屋,这里有一些指示牌被打乱了,你能帮他们复原吗?(学生上前游戏)

他们都找对了吗?检查。

真是乐于助人的孩子!

2.你们再来帮帮小青蛙吧。世界那么大,他们都想出去看看,不想再做井底之蛙了。你能把它们送上自己的热气球吗?谁来?(生游戏)

小青蛙们让我替他们谢谢你们。老师也很高兴认识你们

这些聪明、勇敢又乐于助人的孩子。

3.游戏:得数是8的算式。小组比赛。

4.游戏:得数是9的算式。小组比赛。

四、总结

今天的森林公园之行即将结束了,你有什么收获吗?

生回答。

你们的收获可真多啊,今天的学习就到这里,下节课让我们再继续快乐的学习吧!