5.分类教案3

人教版数学一年级上册第五单元分类

第一课时分类

教学目标:

一、知识与技能:

1.引导学生根据给定的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。

2.通过操作学会分类的方法,能选择一定的标准对物体进行分类,并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题,整理物品的习惯。

二、过程与方法:

1.分一分,看一看,培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。

2.经历简单的数据收集和整理过程,尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来。

三、情感态度与价值观:

在与实际生活的联系中,体会分类与整理的目的和作用。体会到生活中处处有数学,能用学到的知识解决生活中的实际问题。

教学重点难点:

会用不同的标准分类

教具、学具以及课件准备:多媒体课件、图形(课前完成练习第一题,感悟分类)

教学过程:

一、情境导入新课,理解分类含义。

同学们喜欢看动画片吗?(喜欢)老师也喜欢,最近老师看了《喜羊羊与灰太狼》,昨天村长给喜羊羊和懒羊羊布置了个任务整理书柜,现在我们一起看看他俩完成任务了没有。

课件出示:两个书柜,你喜欢哪一个?为什么?

引导学生说出懒羊羊的书柜乱糟糟,后一个喜洋洋的书柜分类摆放,比较整齐。再出示喜羊羊与懒羊羊整理文具图片,教师揭示什么叫分类:把相同的物品放在一起,就叫做分类。

那么,分类摆有什么好处?分类整齐、美观、容易找到东西等等。其实分类问题就在日常生活,你在哪儿看见过分类的情景?让学生举例。(能举出例子吗?教师出示课件丰富学生的体验。)

二、自主探究新知,掌握学习方法。

1.村长邀请了好多人来羊村游玩,老师想请大家帮村长数数,想一想,可以怎么分?(自由答)

小组讨论,将记录结果记录在练习纸上。交流发言

活动一:学生自己动手分图形,把你分的结果记录在纸上。

活动二:小组中说一说你是怎样分的。(提要求,计分

数:习惯分、合作分)(教师指导)

活动三:全班交流,你分了几类?每类有几个?

展示学生分法及记录方法:小组代表发言,(出示提示性语言,引导学生说话)我按照形状分了三类,三角形有()个,正方形有()个,圆形有()个……. 教师引导:

(1)对比两种方法,你从哪种方法中能一眼看出哪种图形最多呢?你是怎么知道?

(2)哪种记录方法更快、更简便?

2.小组汇报,全班交流。(按颜色分)学生说话:我们是按照颜色把这些图形分了三类,其中红色的有()个,蓝色的有(),绿色的有()个。

3.小结:同学们不仅能够按照形状把这些图形分为三类,而且自己能设计图表把分类的结果表示出来,还按照颜色分了。分完后用不同的方法记录,这个过程叫整理。(板书)三、组织趣味练习,巩固知识方法

仔细读一读题目,你认为这道题什么意思,应该怎么做;然后在小组中说一说,哪一组清楚题目的要求了可以和老师要求给大家说一说。

第一步:小组中先说一说这道题目的意思,哪组商量好了可以申请给大家讲一讲这道题让我们做什么,怎么做。

第二步:先按水果的种类分一分,在教材29页上涂一

涂、填一填。

第三步:再数一数每种水果的数量,和自己涂的一样吗?

学生在书上涂一涂,填一填。组中交流,全班汇报。

四、课堂内容小结,拓展延伸课堂。

这节课你学到了什么?